鲁教版三年级下册语文学科教学计划.doc

学 科 教 学 计 划（2017至2018学年度第二学期） 三 年级 2 班科目 语文 任课教师： 毕金娥 周村区南郊镇中心小学2018年3月新教学理念及思路：（一）全面提高学生的语文素养。●?面向全体学生；●?为学生的终身发展打下基础；●?全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值?观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。●?丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；●?实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；???●?母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；●?汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语?感，整体把握。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。●?注意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；???●?激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；???●?培养学生的合作意识和团队精神；???●?鼓励想象、质疑、发现、创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程●?综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；●?实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；???●?创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；●?适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；???●?开放：自我调节，更新发展。教 材 分 析教材的知识结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材的重点、难点：1.学会314个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。2. 逐步养成课前预习、课后复习、 HYPERLINK / \t _blank 课外阅读的习惯。3.养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。主要教学目标：1．在语文学习中，体现8个专题的思想。?学会314个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。?2．?用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。??3.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。??4．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。???5．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。完成目标的措施：1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。??2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。?3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。??4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学 生 分 析学生的基本情况：三（2）班共有学生33名，从整体看，本班属于优等生较少，后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。主要培养目标：1.鼓励学生主动、独立识字，养成良好的写字习惯。?2.“阅读教学”要抓好“联系上下文，理解词句的意思”，引导学生“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。?3.“作文教学”要特重视引导学生“勤练笔”，把写作与阅读教学、综合性活动，以及生活结合起来，使学生“愿写、爱写、乐写”，有话可说，有情可抒，视写作为乐趣，视作文为表情达意的工具，享受其成功的快乐。教 科 研 活 动研究课题：语文读写结合内容的研究实施步骤：1.调查了解学生对课后小练笔的习作兴趣，了解分析学生在小练笔上的困惑，认真研读教材，提前确定好每一单元中每一课的读写练笔点，结合实际制定出切实可行的步骤计划，写出方案。?2.根据课题研究操作措施和做法，按计划指导学生深入开展随文入境夯实课后小练笔实践活动，力争在每一节精读课文中寻找练笔点，体现练笔环节，在指导中尽量调动学生等多种感官功能来感受练笔的话题，将优秀的练笔内容集中展示，并在班级中的交流。教 学 进 度周次教学内容第一周开学常规教育 第一单元第二周第二单元第三周阶段复习第四周第三单元第五周第四单元第六周阶段复习第七周1-4单元复习第八周第五单元第九周第六单元第十周阶段复习第十一周第七单元第十二周第八单元第十三周5-8单元复习第十四周复习第十五周复习第十六周复习第十七周复习第十八周复习，期末检测