依法参与政治生活说课的设计教学PPT.ppt

* 《依法参与政治生活》 说课设计 焉耆县第一中学 胡定渝 教材分析 学情分析 教学方法 学法指导 教学程序 本框题的地位和作用： 《依法参与政治生活》是初中思想品德九年级第三单元第六课第三框题的内容。本框题研究价格变动对生活和生产的影响，旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识，具有承上启下的作用。 1、知识目标： 识记:替代品和互补品的含义 理解:商品价格与商品需求量之间的一般规律； 不同商品的需求量对价格变动的反应程度 不同； 相关商品的价格变动对商品需求的影响； 商品价格变动对生产的影响。 2、能力目标： ①运用有关理论，分析身边的经济现象，提高对经济思维的认识。 ②根据有关理论，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标： 提高学生参与经济生活的能力，培养学生在现代社会生活中的自主和自立能力。 引导学生关注社会发展，增强社会责任感，树立平等意识、竞争意识、法制意识和开放意识。 价格变动对人们生活的影响。 确定依据: 从理论上看,它是理解市场经济运行的基础。 从实践来看，商品价格是影响消费者行为最重要而且最敏感的因素。 价格变动对生产经营的影响。 确定依据： 中学生具备一定的消费经验,但缺乏生产实践体验，理解起来有一定的难度。 1、通过前一节的学习，学生理解并掌握了影响价格的因素，为本框题内容的学习做好了知识铺垫。 2、现实特点分析：高一学生的身心发展趋于成熟，知识量积累增多，思想意识活跃，对来自于他们生活的教学情境，愿意主动参与。 高中新课标的一个显著特点是强调“生活逻辑”，注重“学科知识与生活现象有机结合”，秉承这一理念，本节课主要采用“情境教学法”、“问题探究法” 的教学模式。 本节课主要通过创设情境,巧设疑问,学生在教师的适时引导下,主动地获得知识、应用知识、解决问题，实现师生间、学生间进行交流互动,启迪学生的思维。并指导学生合作学习,体验积极思考来获得成功的喜悦。 教师准备三只同品牌同质量的石榴，由3个小组各推选一名学生作为代表走上讲台充当销售者，第4组推选一名学生扮演消费者，向他推销石榴，看谁能在1分钟时间内最先“打动他的心”，推销获胜的学生小组可获得石榴作为奖励。 导入新课——打动他的心 在同一地点出售同一品牌同质量的石榴，是什么最能打动他的心？ 设问 1、价格变动对人们生活的影响 这部分知识是本节课的重点。我打算通过一个情境创设、一份课堂调查、一幅漫画和来解决这个问题。 晓宇的爸爸是个摄影爱好者，对于最近他新买的一部SONY DSC-170数码相机赞不绝口：“儿子，老爸的这款相机高性能双重防抖，价格便宜，2100元多划算。” 【课堂调查】 ①现在家里拥有数码相机的学生人数； ②5年前家里拥有数码相机的学生人数. 设问： 导致这种变化的主要原因是什么？结合你的消费实际举例加以说明。 一般说来 当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买； 当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。 根据新课标立足于学生现实生活并着眼于满足学生发展的要求，我采集贴近他们生活的片断创设情境，既充分调动了学习的积极性，又使他们有话可说。 妈妈面对大米和金项链两种价格都上涨的商品做出的不同反应，说明了什么问题？请具体分析。 设问 政治学科教学过程具有很强的时代特征，“物价上涨”是2007年至今的经济热点，也是学生和家长关心的问题。我利用这一热点话题，选用课本中的漫画，实现与教材的对话。 价格变动对生活必需品需求量影响较小；对高档耐用品需求量影响较大。 晓宇来到电脑城，了解到：伴随着打印机价格的下调，拥有打印机的家庭越来越多，墨盒的销售量跟着与日俱增。 设问 打印机价格的下降给墨盒的需求量带来了什么影响？ 如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。 在有互补关系的商品中，一种商品的价格下降，不仅使该商品的需求量增加，也会使另一种商品的需求量增加，反之亦然。 请你就生活中有关衣食住行方面举出互为替代品的例子。 【学生活动】先让学生快速浏览教材，了解有关“互为替代品”的内容，然后以小组为单位,在1分半钟时间内完成接龙竞赛。 活动规程： ①一组说出一种商品； ②另一组说出这种商品的替代品； ③第三组学生对答案不正确的进行抢答更正； ④最后一