教科版四年级科学下册第四单元课程教学设计.doc

课堂教学设计方案 第四单元 主备人：龚效斌 投放日期 2018年6月3日 1.各种各样的岩石 教学目标： 1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。 2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。 3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。 教学重点难点：用一些标准给岩石分类通过观察岩石，能想出不同的分类方法。一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。岩石是地球的主要组成部分，到处可见。 2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？二、探究过程开个石头展览会（1）的岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？ 可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。（2）我的岩石观察（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。2、给岩石分类（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。小组分类活动开始，教师巡回指导。（3）岩石分类结果交流你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？（4）这块岩石属于哪一类呢？。三、小结课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，岩石是怎么形成的呢？下节课，我们将进一步研究岩石 二次备课： 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元 主备人：龚效斌 投放日期 2018年6月3日 2、 认识几种常见的岩石 教学目标： 1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。2、学生能用多种方法观察岩石，能较细心的观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设。3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。能对观察到岩石的现象进行合理的推测和假设。一、引入上节课我们给岩石开了个展览会，我们发现有的岩石用手摸上觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。二、探究过程1、进一步观察岩石（1）各小组拿出第一组岩石研究（选择沉积岩类）活动一(以上性质)是为什么呢？（怎么会这样的呢？）可能和它们的出处有关？可能和它们的形成有关？学生根据以上主题开展研究活动，将研究的内容和结果（猜测）记录在记录纸上。学生观察结束，汇报观察结果。（岩石的内部构造、特征等）活动二主题：1、根据活动一观察到的内容猜测岩石（一种或者一类）岩石是怎么形成的。岩石的形成与地壳运动有关吗？（说出“有关”的理由）。学生以小组为单位展开研究，能用学过的知识作为证据证明自己的猜测。（2）各小组拿出第二组岩石研究（选择浮石、大理岩等）活动三仔细观察这些岩石的特殊性质。猜测这些岩石的成因？小组观察，发现这几类岩石的特殊性。2、火山喷发实验教师演示火山喷发的模拟实验。（或者火山喷发的录像。）（熔岩冷却后会怎样？熔岩侵入大地和原有的岩石相碰会怎样?……）学生根据实验现象对照观察结果解释这几类岩石的形成原因。提供阅读资料（见后面资料），给岩石分类。3、给岩石分类活动四主题：给自己收集来的岩石根据下表分类：种类名称形成原因实例（自己带来的岩石）讨论：岩石的形成原因与岩石的性质有关吗？三、小结：说说自己还有那些些新发现和感兴趣的问题？ 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元 主备人：龚效斌 投放日期 2018年6月3日 3、岩石的组成 教学目标： 1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。2、学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。3、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。观察几种常见岩石，了解岩石的组成。能描述常见的矿物小刀，塑料片，硬币，钉子，放大镜，稀盐酸，滴管，阅读资料。一、引入你们想知道岩石是由什么组成的吗？今天这节课来研究岩石的组成。二、探究过程1、研究花岗岩请大家拿出花岗岩，进行观察活动。活动一仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。教师参与小组的研究。教师在研究过半，适时的提供云母、长石、石英矿物标本。学生利用提供的矿物