- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
清水县原泉小学
英语高效课堂教学模式
清水县原泉小学课题组
2015年9月
英语高效课堂教学模式
课堂教学不仅仅是教师教授、学生学习的一个简单过程,教师在教学过程中,需要考虑学生兴趣、教材特点、 教学方法以及教学条件等问题。同时,教师还须注重教学反思, 及时对教学进行总结和调整,优化课堂教学,提高课堂教学效率。就我校实际情况而言,我们多采用“一标七点三单”目标教学法。因此,我校教师在教学实践中进行了“一标七点三单”目标教学法的一些探索和反思,现总结如下:
一、基本含义
目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。以教师为主导、以学生为主体、教学目标为主线的教学方法。教师以教学目标为导向,在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现教学目标而努力学习。运用目标教学法,学生有一个广阔的空间,可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感,激发学生学习兴趣,促使学生更加努力地学习。
二、理论基础
此教学法的理论依据是“掌握学习”理论。“掌握学习”理论是美国著名教育家和心理学家布卢姆于20世纪70年代提出来的。“理解学习”就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以基础知识和能力倾向各有差异的学生组成的学习集体(班级授课制)为前提,要求教师对教学目标进行精选和结构化,在学生学习的过程中,进行适时形成性评价(反馈),为不同的学生设计“矫正学习”或“深化学习”,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。“掌握学习”作为一种新的教学模式和教学方法,对教学实践与教学理论尤其是教学方法产生了广泛而深远的影响。目标教学法就是建立在这一理论与模式基础之上的一种新的教学法。(解释、阐明、应用、洞察、神入、自知)实施目标教学法的前提是科学的拟定教学目标。
三、基本特点
教学活动过程中确立以理论为实践服务的指导思想,注重知识的实用性,有的放矢地培养学生的期待心理,倡导教学过程中师生间的互动性,并以此来确保教学目标的实现。 这种教学法认同教学过程的实质是教学目标的实现过程。作为教师应该努力去寻求实现目标的最短路径。
目标教学法要求授课教师在授课前,应根据有关课程的教学目标,在吃透教材的基础上理清该课程的知识体系,并明确各知识点及其所要达到的教学目标。在进行各知识点或单元教学前,需预先告知同学们该知识点或单元所要达到的学习目标,使学生形成一种学习心理准备,从而做到有备而来。而在实现教学目标的过程中,则要不断地设法引导学生向既定的教学目标接近,并在实现教学目标后与学生一起进行课堂总结,指出知识关键,以便学生巩固提高。
四、基本要素
目标教学模式是以课堂教学为核心的教学体系,掌握目标教学模式主要是掌握它的要素及各个要素之间的关系,而不是进行有固定程式的机械化操作。它的基本要素有:
(一)制订教学计划。教学目标既是教的目标,也是学的目标,亦是管理的目标。一般有两种表述方式:一是文字表述式;二是列表式。无论是哪种形式都要注意两点:一是认知、情感和动作技能三个领域相结合;二是内容要点与水平层次相统一。
(二)展示教学目标。它的基本功能是把教学目标转化为教与学的共同目标,或者主要是学的目标,从而调动学生的主动性、积极性,节省完成学习任务的时间,提高学习效率。展示教学目标的方式方法灵活多样,就时间来说,可在课前或课中、课后展示就方式来说,可分低、中、高年级学生分别采用简单明白的语言提问和出思考题的方式展示。
(三)依据内容要点安排教学过程。主要技巧是要运用有意注意和无意注意互相配合互相转换的规律,形成有张有弛、变而有序的课堂教学节奏。
(四)依据能力层次选择教学方法。能力层次是教学内容的知识结构和学生发展水平的结合点,只有在了解了知识的结构和学生的水平的基础上选择合适的教学方法,才能把教学内容中的知识和能力转化为学生的知识和能力,从而达到教学目标。
(五)利用观察、提问、检查作业、测验、考试等评价手段获得反馈信息,并根据学生的具体情况采取适当的措施,及时加以矫正。这种反馈活动要贯穿教学的全过程。反馈的方式可以多样,可整体反馈,也可要点反馈;共同的问题可以集体矫正,各自不同的问题可因材施教地加以矫正。只有这样,才能使全体学生共同发展,达到相应的教学目标。
以上几个要素是目标教学模式中的几个主要因素,它们交叉相连,缺一不可,必须牢牢掌握。
五、基本流程
近年来,我校积极开展“一标七点三单”集体备课活动,以集体备课为基础,在教师个人自主完成目标教案备写的同时,集体研讨制定《单元集体备课单》和《课堂教学研习单》。其中,《单元集体备课单》包括“一标”(即知识与技
您可能关注的文档
- 晚上“太阳”.ppt
- 王梦迪---需求规格说明书.docx
- 网络安全技术和实践8章-(1)数据库基础.ppt
- 完整框架风红黑扁平化工作总结及计划课件模板.pptx
- 网上商城产品需求规格说明书.doc
- 网络安全技术和实践第8章-(2)数据库安全.ppt
- 网页设计中“点、线、面”视觉构成.doc
- 微机课设报告-矩阵式键盘数字密码锁设计.docx
- 微波炉培训课件材料(必威体育精装版版-.ppt
- 微积分三定理-基本公式牛顿—莱布尼茨公式.ppt
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)