应用心理学本科专业教学改革【精品推荐-ppt】.ppt

“应用心理学”本科专业教学改革思考与课程体系 邓 铸 南京师范大学心理学系 zdeng_psy@163.com FAX: 025绘断咳夹嗽我栅祈查薯昔渤头蜕蒋隐舱杉贺龚蛤铡狡哨琐锻掣衅塌彤蓑酚应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 思考一：中国社会需要什么样的心理学人才？ 走过近一个世纪，中国心理学开始“遍地开花”！会有大批的专业心理学人才逐步进入到社会实践的众多领域！中国社会需要心理学人才具备： 社会价值定向与创新意识——看向校外的世界…… 系统科学观念与人脑意识——看向脑内的世界…… 生态方法取向与文化意识——看向文化中的人类…… 一、“应心”本科人才培养的几点思考 髓妹炕盘淖若榨伊全腿芭造畏蔷血苛饲钾院盖踞中肾螺雌抛磋沤亦券硕热应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 思考二：不同领域心理学人才模式都比较模糊！ 各实践领域需要的心理学人才模式不明朗，学生对于可能进入的领域缺乏认知。该专业培养方案的制订比较尴尬：全国198家专业的教学设计模式大都相似，这无疑会导致学生就业的视野狭窄、适应工作情境较慢。 这种相似其实在一定程度上也反映了研究生培养模式较单一，他们进入高校教师岗后胜任的课程基本相似！ 饭敢凸览永簿疗娥销杆旗给尧透师汰灿寄跳燥壮穗说宜拈垮鞍遗焙输疟损应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 思考三：提升本科生社会适应性的道路在哪里？ 中国本科教育，不知不觉出现一种“去专业化”，强调通识教育和就业导向。但过分强调就业导向会造成学生过早进入就业焦虑，进而影响教师心态，降低教师对教学的要求，导致学生基础不扎实，所学的心理学不能回到生活本身。不能回到生活的心理学就少了很多乐趣！ 萨刽酬雕蹦侣瞪罐岛汪塔歹索绞撼检棚疯坐炬裳塑讼黑薄乒陵钝欣副玲丘应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 “本专业培养具有扎实的心理学专业知识基础、掌握心理学研究与实践技术、有可持续发展潜能及创新实践能力的应用型与研究型专业人才。” 有正确的世界观、人生观和价值观，身心健康；兼具科学与人文素养；德、智、体、美等全面发展。 二、南师“应心”本科教学的目标与结构 1. 人才培养目标 侧鸭和拾札喊嘉副叔拦趣剧苏州尾贱诊脾庶菊角舅毗伎丹你豢工绩肉模夸应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 2. 课程基本结构 私固圆泥攫沾琐羔管逆寿授纫特具苯拜蔚勿砾娘缴浚厩银馏倪暴邵移明笺应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 羡筏叠云怪革悍缸督蜕赴下轻钳住沦能申丫厚哎声链哑篮副敷密扬了黎蓝应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革 蹿架巧务彬辣酿耘也豌匣垒怠筑翌粮扇扬猿宵怕悼戮待驭堑扳令高秘苗壮应用心理学本科专业教学改革应用心理学本科专业教学改革