小班散文：秋叶飘.docx

小班散文：秋叶飘　　活动目标：　　1.初步理解散文内容，感受秋天落叶的自然现象。　　2.学说散文中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”　　3.乐意用动作语言表达散文情节，初步感受文学作品的美。　　活动准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只 ppt　　活动过程：　　一、引出课题　　师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的散文《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。　　二、老师结合贴绒教具，讲述散文　　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。　　三|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。　　1.树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。　　2.树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。　　3.树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。　　四、完整讲述散文　　利用大图书和幼儿一起完整讲述散文，重点让幼儿学说散文中的对话。　　五、拓展延伸活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？　　活动目标：　　1.初步理解散文内容，感受秋天落叶的自然现象。　　2.学说散文中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”　　3.乐意用动作语言表达散文情节，初步感受文学作品的美。　　活动准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只 ppt　　活动过程：　　一、引出课题　　师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的散文《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。　　二、老师结合贴绒教具，讲述散文　　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。　　三|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。　　1.树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。　　2.树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。　　3.树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。　　四、完整讲述散文　　利用大图书和幼儿一起完整讲述散文，重点让幼儿学说散文中的对话。　　五、拓展延伸活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？　　活动目标：　　1.初步理解散文内容，感受秋天落叶的自然现象。　　2.学说散文中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”　　3.乐意用动作语言表达散文情节，初步感受文学作品的美。　　活动准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只 ppt　　活动过程：　　一、引出课题　　师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的散文《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。　　二、老师结合贴绒教具，讲述散文　　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。　　三|、分段理解散文，鼓励幼儿能