小蚂蚁搬米粒_2.docx

小蚂蚁搬米粒　　教学内容：　　1．学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》　　2．歌表演《小蚂蚁搬米粒》　　教学目标：　　1．通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。　　2．能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。　　3．在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。　　教学重点：　　教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①xx x xx x ②xx xx xx x学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。　　教学难点：　　句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。　　教学过程：　　一、故事情境导入　　1．师：美丽的大森林是小动物的家，你看很多小动物在玩呢！有谁知道森林中最大的动物是什么吗？（大象）最小的动物呢？（课件出示：大象、蚂蚁）　　2．师：这是一只勤劳聪明的小蚂蚁，冬天快要到了，小蚂蚁要准备过冬的粮食，每天在森林里到处找食物，这一天小蚂蚁又出发了，它在一片草地上发现了一个豆角，有好几个豆子呢，小蚂蚁可高兴了，使出全身的力气，还打起了号子（课件出示：嗨—哟—），就是搬不起。　　（1）学生读出节奏，并作出声势动作。　　（2）配上第一句音乐读出节奏。　　3．师：这时有来一只小蚂蚁，可是还是搬不起，它们商量着，如果多找些蚂蚁肯定能搬得动。它们分头行动起来，一会就来了一群小蚂蚁。　　4．这一群小蚂蚁力气真大，把豆豆抬起来，一起打起欢乐的号子（课件出示：嗨哟嗨哟）把豆豆搬进洞洞里。　　（1）学生读出节奏，并作出声势动作。　　（2）配上第一句音乐读出节奏。　　二、接龙游戏，掌握数板。　　1．师：你知道刚才那只小蚂蚁是怎么告诉伙伴们一起搬豆豆的吗？　　对了，小蚂蚁是靠触角来传递信息的。我们一起来学学小蚂蚁吧！　　（课件出示）　　x x x x x x ︱x x x x x x x ‖　　ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta　　（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）　　2．学生分小节练习。　　信息一：节奏xx x xx x ‖　　（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。　　信息二：节奏xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。　　3．模仿小蚂蚁传递节奏。　　节奏x x x x x x ︱ x x x x x x x ‖　　（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）　　师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。　　x x x x x x ︱ x x x x x x x ‖　　小蚂 蚁， 小蚂 蚁， 大 家 一 起 搬 米 粒。　　你帮 我， 我帮 你， 你 扛 我 推 齐 用 力。　　带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感。　　三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》　　1．师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）　　2．师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。　　3．请你跟老师有节奏的朗读歌词。　　4．跟老师接龙朗读。你一句，我一句。　　5．自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。　　6．用“lu”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“lu”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“lu”哼唱一遍。　　7．师生接龙唱。　　8．完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。　　9．这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。　　10．请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。）　　四、选择你喜欢的方式为歌曲《小蚂蚁搬米粒》伴奏。　　1．用声势动作为歌曲伴奏。　　2．用打击乐器为给去伴奏。　　五、总结、下课。　　小朋友今天的表现的真棒！我们都学唱了一首好听的歌曲《小蚂蚁搬米粒》，认识了一只勤劳的小蚂蚁，小蚂蚁在生活中，是一个非常