小学语文教学的设计嫦娥奔月.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 五年级 主备人 孔明霞 所在学校 梅岭二小 单 元 第三单元 课 题 10、嫦娥奔月 教学目标 1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文并练习复述课文。 3、理解课文内容、给课文分段并归纳段落大意。 4、借助课文具体的语言材料、感受课文的主人公的美丽善良的形象以及意境美，培养心地善良、为他人着想的思想品质。 教学重难点 1、感情地朗读课文。复述课文。 2、借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。 教学准备 1、投影。 2、预习《嫦娥奔月》，借助拼音，读通课文。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 在初读课文的基础上，整体感知课文内容。精读课文1、2两个自然段。 教学过程： 一、赏“月”吟诗，引入新课。 　　投影出示《月之图》。 　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，我们心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充） 　　四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 板书课题。 学生齐读课题。 解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字，这里读bēn。 二、初读课文。 1、检查预习情况。 （1）学生自由朗读课文，注意读准字音、读顺句子、读通课文。 （2）认读生字词。 奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待 威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉 提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 （3）理解重点词语（学生自由交流，师明确） 2、理清文章脉络。 （1）、指名分自然段试读课文。 想一想，每一个自然段主要讲了什么？ （2）、指名说说各段的段意。 （3）、交流总结： （一）、（1、2）讲后羿为民除害射掉九个太阳。 （二）、（3——6）讲嫦娥为了老百性不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 （三）、（7、8）讲人们想念嫦娥，期盼团圆。 三、精读课文第一段。 1、指名读第一段。 2、同学们，说说读了这一段，你知道了什么？从哪些词语体会到的？ 3、交流。 （1）抓住“直晒”、“冒烟”、“实在无法”等词语，体会十个太阳的危害。 （2）“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。（登上、运足、拉满、射下等） 4、说说你觉得后羿是怎样的人？ 5、有感情地朗读，表现后羿的力大神勇、为民造福。 四、作业设计 1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 教学内容： 精读课文3—8自然段，弄清人物的性格特点。练习复述课文。 教学过程： 一、复习。 上节课我们重点学习了课文1、2两小节，主要讲了（板书：后羿射日）。后羿是一个怎样的人呢？（板书：为民除害） 二、导入新课。 1、过渡：嫦娥是后羿的妻子，她又是一个什么样的女子呢？今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 　　2、（出示课文插图）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美） 　　3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？ 　　4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”）从哪些词语体会到美，读一读，圈一圈。 　　5、指导朗读。（注意指导读好“飘飘悠悠”、“碧蓝碧蓝”等词语。） 三、品味人物的性格特点。 　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 　　2、学生轻声读课文。 　　3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，画出描写嫦娥心地善良的语句。 　　4、学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。 　　先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。 　 （1）什么是“接济”呢？（在物质上帮助别人。）比如张家缺米了，嫦娥就送点米去，那你还能想象一下，嫦娥还怎么帮助乡亲们呢？ 　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。 　 （2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。 嫦娥为什么不让逢蒙得到仙药呢？她心里是怎么想的？ 出示：嫦娥心想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人