《设计艺术教育大事典》理论部分.docVIP

(一)设计艺术理论●设计(Design) 人类创造活动的基本范畴，其领域涉及人类一切有目的的活动，反映着人的自觉意志和经验技能，与思维、决策、创造等过程有不可分割的关系，广义的“设计”将外延延伸到人的一切有目的的创造活动：而狭义的“设计”则专指在有关美学的实践领域内，甚至只限于实用美术范畴内的各种独立完成的构思和创造过程。 就语义的构成而言，在汉语中，“设计”指的是“设想”和“计划”．是人在从事创造活动之前的主观谋划过程。它在英语中的对译词是“Design”，由词根“si印”加前缀“de”组成。“sign”的含义十分广泛，有目标、方向、预兆的意思，“de”指去做。因此，“Design一词本身含有通过行为而达到某种状态、形成某种计划的意义”。(张道一《工业设计全书》) 由此可见，设计是人类依照自己的要求改造客观世界的、自觉的创造性劳动过程的第一步，是人类在自身所能获取的经验基础上，把创造新事物的活动推向前所未及的新境界的一种高级思维活动。在这一活动中，人的判断、直觉、思维、决策等心理过程发挥着重要的作用，并且由此而必然指向改造客观世界的实践过程，以达到自由地、“按照一切物种的标准”来制造新产品的目的。这正是马克思在《1844年经济学一哲学手稿》中阐明的：“人是按照美的规律创造事物的。”从这一观点出发，设计的本质特征可以概括为如下基本层面： 第一，设计是有目的、有预见的行为。在需要从事何种行为之前，就已经具有明确的目的，或者说行为结束时所出现的结果，在行为开始时就已经存在于行为主体的思想之中了。正如马克思在《资本论》第一卷第三篇第五章关于“劳动过程”的论述中所说： 蜘蛛结网，颇类似织工纺织，蜜蜂用蜂蜡来制造蜂房，使人类许多建筑师都感到惭愧。但是，就连最拙劣的建筑师也比最灵巧的蜜蜂要高明，因为建筑师在着手用蜡来制造蜂房之前，就已经在头脑里把蜂房构成了。劳动过程结束时所取得的成果，在劳动过程开始时就已存在于劳动者的观念中了，已经以观念的形式存在着了。他不仅造成自然物的一种形态改变，同时还在自然中实现了他所意识到的目的。显然，建筑师的工作是设计，而蜜蜂的工作只是一种本能活动。 第二，设计是自觉的、合规律的活动。恩格斯在1876年写的《自然辩证法》一书中指出：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”也就是说，人的设计活动是在认识和把握客观规律的基础上所从事的高度自觉的活动。人在确定其设计目标和达到这一目标时的一切活动，都必须自觉地服从客观世界和人体自身的规律。正如马克思所说：“这个目的就给他的动作的方式和方法规定了法则(或规律)。他还必须使自己的意志服从这个法则所规定了的目的。” 第三，设计对实践的指向性和指导性。虽然设计是设想和计划，是属于精神范畴的活动，但是，由于它规定的目的，必然对人的行为产生特定的引导和指挥作用。不指向特定实践过程的设计，只能是空想。人在有目的地改造客观世界的复杂过程中总是由许多“设计一实践一再设计一再实践”的反复和循环中达到最终目标的。因此。在设计的全过程中，包含着若干由实践参与的环节。 第四，设计是生产力。生产力是人类征服自然、改造自然的能力，从这个意义来说，设计是生产力的组成要素之一，而且是最积极、最活跃的要素。通常把生产力的构成要素规定为劳动者、生产工具和生产资料三方面，其中，生产工具和生产资料都属于“物”的范畴。它们只有通过“人”的要素才能变为创造价值、生产财富的生产力。只能从事“简单劳动”的劳动者和能够从事“复杂劳动”的劳动者之间的差别，突出地表现在劳动者的“创造力”上，只有富有创造力的人，才是带着“设计”的品格参与生产力过程的人，也才能创造更多的财富。 尽管关于设计的内涵与外延人们已经取得相当的共识，但是，当学者们要用概括的语言为“设计”下一个定义的时候，却出现了众说纷纭的状况。曾经为设计下过的定义有： 1．设计是“面临不确定性情形，其失误代价极高的决策”。(阿西莫夫：《设计导论》) 2．设计是“一种针对目标的问题求解活动”。(阿切尔：《设计者运用的系统方法》) 3．设计是“在我们对最终结果感到自信之前，对我们想要做的东西所进行的模拟”。(鲍克：《工程设计教学会议的发言》) 4．设计是“在特定情形下，向真正的总体需要提供的最佳解答”。(玛切特：《创造性工作中的思维控制》) 5．设计是“从现存事实转向未来可能的一种想象跃迁”。(佩奇：《给人用的建筑》) 6．设计是“一种创造性活动——创造前所未有的、新颖而有益的东西”。(李斯威克：《工程设计中心简介》) 7．设计是“使人造物产生变化的活动”。(琼斯：《设计方法——人类未来的种子》) 8．设计是