尊重身为工人农民的父母.docx

尊重身为工人农民的父母　　许多家长都同我谈过。一批评孩子学习不好，他就埋怨父母不能辅导;一说哪个孩子学习好，他就说：“那个同学的母亲是教师，爸爸是工程师，回家以后，爸爸妈妈轮流辅导。”又举出一个不是教师子女的例子来，孩子又说：“他爸爸是局长，有权又有钱，给他买了计算机、录音机，还有大量的资料。咱家父亲是普通工人，妈还是农村户口，要什么没什么，我学习中等就不错了。”　　听孩子这么一说，一些家长哑口无言，甚至有些自卑，甚至感到有些对不起孩子了。　　家长千万不能这么想。中国12亿多人口，8亿多农民，城市里也是普普通通的工人、店员和自谋职业者占绝大多数。瞧不起工人农民，将来当了工人农民不就会自轻自贱吗?即使当了官，一个瞧不起工人农民的官，是个什么东西呢?那还不是欺侮老百姓，被老百姓反对的官吗?　　另外，也绝不能让他埋怨父母的情绪的幼芽再增长。父母亲生了他，养了他，疼他，爱他，他却埋怨父母，他还会爱谁呢?自习课没完成作业，他会埋怨同学干扰;上课没听懂，他会埋怨老师没讲明白;毕业工作不如意，他会埋怨社会。如果容忍他埋怨父母的幼芽继续成长，他就会成为一个一无所成的弱者。　　家长千万不能在他的埋怨面前产生自卑的想法，更不能觉得没能像有权有钱的人那样让他挥霍而产生对不起孩子的想法。如果这样想，孩子脑子里埋怨的幼芽便会节节疯长，变成幼苗，长成大树，遮蔽了孩子自强不息的心灵世界，就毁掉了孩子。　　家长应该果断地拔掉他心灵中埋怨别人的幼芽。怎样拔掉呢?　　首先，可以向老师了解，他们班上前十名孩子，有多少是普通工人农民的子弟。一般情况下，各中学，各教学班的前十名学生中，普通工人农民子女都要占一半以上。也可以不问老师，而问孩子：第一名到第十名，每位同学的家长都是做什么的。孩子心里也明白，普通人家的子弟占了大多数。即使不占大多数，而只有一两位同学的父母是工人或农民，可他的成绩的取得不也主要是靠自己努力的结果吗?　　第二，可以给孩子讲许多出身贫寒后来却做出一番大事业的人的事迹。　　英国大科学家牛顿诞生在农村，父亲是一个粗野、古怪而又 很窝囊的人，37岁才和一个不很聪明的农家姑娘结婚，婚后几 个月就死了。除此之外，就不知道牛顿父亲的其他详情了。牛顿 是在父亲死后不久出生，在根本不知道父亲长相什么样中长大的。　　大发明家瓦特出生于英国苏格兰一个叫格里诺克的港湾小镇，父亲是一个专门制造航海用具的手艺人。小学毕业后，瓦特便在父亲的小作坊里干活儿。　　法国思想家卢梭的父亲是钟表匠，生下没几天，母亲就撇下他死去了。　　大画家达·芬奇的父亲是村子里的公证人。他生下来，就离开了亲生母亲由继母抚养，继母对他完全放任自流。　　德国宗教改革家马丁·路德的自传中，有如下记述：“我是一个农民的儿子。我的父亲、祖父乃至祖先都是天生的农民。父亲后来移居曼斯菲尔德，在那里当了矿工。这样，我就是农民出身。父亲年轻时是一个贫穷的矿工。母亲每天都要背着沉重的柴禾回家。父母就是在这样的条件下抚育了我们的。”　　丹麦童话家安徒生的父亲是个贫穷的修鞋匠，家里连床都没钱买。娶妻的时候，才从旧家具铺买来某伯爵办丧事停棺木用的台子，把它改成了床。世界上最著名的童话家就是在这张床上诞生的。他的母亲也没有学问，但是个充满信心的正直的劳动者。　　细菌学的奠基人，法国化学家巴斯德出生于德尔镇，是一个制革业者的儿子，家里十分贫穷。　　毛泽东则是湖南一个普通农民的儿子。　　这样的例子可以举出成千上万个，相信孩子听了以后，能激发向上的勇气和力量，能自觉地把心田里那根刚刚萌生的埋怨父母工作平凡的幼芽拔掉。　　接下来，还可以帮助孩子分析埋怨父母的危害，最主要的不是给父母带来不愉快，而是使自己成为一无所成的弱者。用宝贵的时间、精力来埋怨父母，自然就放弃了个人的努力奋斗，心灵中勤奋的幼芽，自强不息的幼苗，苦干实干的幼苗成长所需要的水分、养料都用来支援那棵埋怨父母、埋怨环境的幼芽的成长了。结果好学上进幼苗枯萎以至死亡，那棵怨天尤人的幼芽却发育成小树，直至长成覆盖心灵的大树。对别人动不动就埋怨指责一番，这也不行，那也不行，这也不对，那也不对，天也太昏，地也太暗，自己除了会埋怨，什么本事都没有，那不是活得太苦太累，太可怜，太没意义了吗?　　如果这样分析，相信我们的孩子，不仅今天拔掉了埋怨的幼芽，今后他也不会让埋怨父母、埋怨别人的幼芽在心田复生。　　再接下来，还可以帮助孩子分析班上那些工人农民家庭的孩子学习领先的原因，他们怎么预习，怎么听课，怎么写作业。引导孩子学习他们的经验，从一点一滴学起。　　也可以和孩子一起总结那些穷苦家庭出身的杰出人物，有哪些共同的良好的品质和学习工作特点，以激励孩子在大的方面以杰出人物为榜样，形成　　更持久的前进动力。　　不许孩子埋怨父母是工人农民，决不是为了使家