感受文化影响1-.docx

感受文化影响　　课　　件www.5yk　　　　文化生活第一单元第2课第1课时学案学科年级课题（必修3第一单元第2课第1课时）执笔人审核人政治高二　　课标要求能够评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响；理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，同时也具有深远持久的特点；懂得世界观、人生观、价值观是各种文化因素交互影响的结果；能够主动地、自觉地接受健康向上的文化影响。学习目标知识目标　　、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。2、理解文化对人的影响的特点。能力目标　　培养学生正确地交往方式和思维方式。情感、态度与价值观目标　　、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。2、接受优秀文化，促进自身全面发展知识储备文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。文化对人的影响的特点。重点文化对人的影响的特点难点世界观、人生观、价值观对人的影响。预习导学文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化影响人们的__________和__________,文化影响人们的________、___________和思维方式。文化对人的影响具有__________和_________特点。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的________和__________。学习过程︻含学法指导︼知识回顾导入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究学习探究大家请看P13方框里的两张图片。左边这幅是中国家人在吃火锅，右边这一张是外国人在聚餐。从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。举其他事例：如，中国的中秋节、春节和西方的圣诞节之间的区别。知识整理第二课文化对人的影响一、1．文化影响面面观（1）文化影响人们的交往（2）文化影响人们的思维方式２．潜移默化的影响　　①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式　　④思维方式具有相对稳定性　　A．①②③　　B②③④　　c．①③　　D．①③④3．阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是　　①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的　　②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为④文化消极地影响人的思想　　A．①②③　　B．①③④　　c．②④　　D．①③④4.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点?A．文化对人潜移默化的影响　　B．文化对人深远持久的影响c．文化对人精神愉悦的影响　　D．文化对人健康向上的影响5.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的c．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响二、非选择题牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。牛顿晚年沉迷于宗教世界，甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动起来。“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。我是上帝的仆人，我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字的宗教著作和，而在科学上却再无任何建树。恩格斯说：“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。”◇牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？这说明了什么？反思总结（应是通过典型习题的训练所总结的注意事项）作业训练（可以是作业题，学生做在作业本上或本学案上均可。若做在学案上要留出充裕的地方，并设计答题区域）自我反馈（应当是学生的自我总结）课外拓展（应当是联系社会