小班语言活动：方脸和圆脸.docx

小班语言活动：方脸和圆脸　　活动目标：　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。　　2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐的。　　活动准备：　　课件、幼儿用书　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)　　2.给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)　　二、讲故事，找出方和圆　　1.“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”　　2.请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。　　3.你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。　　三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。　　1.那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”　　2.这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述　　3.那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。　　四、一家人在一起才开心。　　1.小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”　　2.“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)　　3.原来一家人在一起开开心心得才快乐。　　五、开心的家温暖的家　　1.这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。　　2.第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔! 　　活动目标：　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。　　2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐的。　　活动准备：　　课件、幼儿用书　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)　　2.给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)　　二、讲故事，找出方和圆　　1.“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”　　2.请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。　　3.你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。　　三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。　　1.那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”　　2.这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述　　3.那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。　　四、一家人在一起才开心。　　1.小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”　　2.“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)　　3.原来一家人在一起开开心心得才快乐。　　五、开心的家温暖的家　　1.这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。　　2.第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔! 　　活动目标：　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。　　2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐的。　　活动准备：　　课件、幼儿用书　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)　　2.给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)　　二、讲故事，找出方和圆　　1.“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”　　2.请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。　　3.你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。　　三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。　　1.那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”　　2.这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述　　3.