深入开展课题的研究.docVIP

PAGE PAGE 8深入开展课题研究，促进教师的专业发展临高中学“立足校本，科研兴校”一直是我校办学的指导思想，教研工作是我校工作的重要组成部分。2010 年我校教研工作，坚持以推进课程改革，切实提高教学质量为主题，加强学习与研究，更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，引导教师树立正确的教师观、学生观，帮助教师改变传统的课堂教学方式，提高课堂教学效益，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，从而促进教师的专业发展。学校教研工作在全体教师的共同努力下， 取得了一定成绩。现将2010年的课题研究工作做一个简要的回顾 。一、主要方法：（一）规范管理，制度保障从管理要效益，从管理要质量，是我校教研工作追求的目标。课题研究工作必须有一套科学的管理制度，为了推动课题研究的正常开展，我校逐步完善有关教研工作的规章制度。如《听课评课制度》、《教研组活动制度》、《课题研究方案》、《帮扶制度》等等，各种制度明确了教研活动的内容和要求，规范了教研活动的行为和评价考核方式，为教研活动的开展提供了可靠保障。（二）加强培训，提高教研水平。我校教研室组织教师积极参加各种形式的培训，通过学习、研究、交流等多种途径，提高了教师的教研能力。1、区域共同体集体备课培训：2010年上半年教师培训主要任务为：区域共同体集体备课活动，由临高中学为首席学校与博厚中学、美台中学为周边学校组成区域共同体开展集体备课活动。我们首先认真领会省教育厅《关于印发〈海南省2009—2013年度中学教师继续教育实施方案〉的通知》精神和《临高县中学教师区域校本培训共同体实施方案》的通知，成立组织机构，制定2010年临高中学区域共同体共同备课实施方案，并狠抓落实，我们每月初进行一次区域共同体集体备课活动。半年中，分别于2010年3月13日、4月10日、5月8日、6月19日进行了4次区域共同体集体备课活动。老师们在集体备课中交流互动，共同探讨新课程的教学设计，教师的教学理念、备课能力有所提升。2、高中教师远程研修培训：2010年7月13日—22日，我们举行了高中教师远程研修学习，我校一百多名高中教师参加了远程研修学习，且几乎所有老师都能按时、按量、按质完成远程研修培训任务。老师们通过远程研修这个平台发表文章，将自己的课题研究成果与同伴交流。在此次培训中，符贤英、龚福君、范华超、陈淑英等11位老师被评为优秀学员，赖彩姑老师被评为高中政治优秀指导老师。3、国培计划初中教师全员远程研修培训：2010年11月4日—2011年1月，我校进行了国培计划初中教师全员远程培训，我校初中教师积极借助这个平台深入开展新课程的学习与研究，教师的课堂教学能力和专业水平、备课基本功和教材研习的能力逐步提升，也养成了网络研修的良好习惯。值得可贺的是我校58名参训教师在这次培训中全部合格。特别是“国培”学员王小健老师积极参与，以初中数学《消元法》为课题主动上一堂展示课，充分展示他的学习成果，他的课例被县培训机构选送省交流展播。（三）积极开展有效教学研究，提高教学的有效性“以研促教，以教促研”向来是我校的良好教风，为推进教学研究与新课程改革，学校开展了有效教学课例研究活动，通过上研究课、优质课、示范课、汇报课等形式展示教研成果。各科组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中展现课题研究的丰硕成果，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。为了促进年轻老师的快速成长，2010年5月30日至6月3日，我校举行了教坛新秀有效教学评比竞赛活动。在这次教坛新秀评比竞赛活动中，陈敏、林金娥两位老师荣获一等奖；王凤冠、王莹、林天凡三位老师荣获二等奖；许丽娇、李裕薇、赵碧霞、杨明丽、许小川等几位老师荣获三等奖。这项活动涌现了一批教坛新秀，使我校课堂教学面貌焕然一新，教学质量稳步提高。（四）积极承办教研活动，加强交流研讨，取长补短。学校积极主动的联系承办各类教研活动搭建平台，尽可能多给教师们创造与兄弟学校同行互相学习、同场竞技的机会，让老师们在学习和展示自己中提高自己的专业水平。1、2010年5月初，临高县信息技术教学竞赛在我校举行，其中我校选手王萍老师荣获一等奖，且被县选送去参加省信息技术教学竞赛而荣获二等奖。2、2010年5月中旬，临高县第四届中学体育说课暨优质课评比活动在我校举行，其中我校王保华老师荣获说课及优质课评比一等奖。3、2010年5月7日，省研训院高中生物中心组在我校举行《生物选修①》教学研究活动，我校生物老师张晴霞、海师附中老师洪丽应邀为此次活动上示范课。4、2010年5月25日，全县“十佳语文教学能手”评选活动在我校举行。我校陈津津、王莹、吴晓虹、王凤冠、谭丽君五位老师参加了此次活动，并都被评为“十佳教学能手”