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牛津英语2aUnit1 ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 牛津英语2a教案 Unit1 My family 一．教材内容概述： 1．Unit 1 My family.是由江苏省译林出版社出版的牛津英语2A 第一单元。 单词：father,mother,brother,sister. 基本句型：Who’s he? He’s my father. Who’s she? She’s my mother. 2．本课的学习内容包括有效地识记单词、灵活运用拓展句型进行情景对话和看图说话、进行相关内容的扩展听读。 二．设计理念： 本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话，自主听读，协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。 三、教学目标 1、知识目标： 本节课作为第一课时，主要任务是学习关于家庭成员的词汇，让学生在篇章中学习词汇：father、mother、brother、sister、 2、能力目标： 能用This is my …来介绍自己的家庭成员。 3、情感目标： 在学生自主听读之后，让学生选择喜欢的人物俩俩进行情景表演，增加对英语的学习兴趣。 四、学生特征分析： 本课的教学对象是二年级的学生。他们勇于开口模仿，而且他们接触英语已有一年的基础，能够说一些日常问候语和对话，并能听懂课堂用语和有秩序地进行游戏。在这节课中我充分利用各种媒体，实物并结合各种游戏，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的气氛中学英语. 五、教学策略： 1、本课能过小组说，两两说等形式，鼓励学生多说多练，鼓励他们运用所学的语言表达家庭成员。 2、通过故事教学培养学生良好的语感和英语学习兴趣，训练学生的英语思维。 3、培养学生的识读能力和学生的发散思维。 六、教学资源及教具准备： 1、自制多媒体课件。 2、适合本教材的录像。 3、手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、warm up 1、greeting T: Good morning boys and girls. S: Good morning teacher. T: How are you? S: I’m fine , Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please. Step1 Sing a songHello. 设计意图：激发学生的学习兴趣，营造英语氛围，使学生融入到英语学习之中。 Step2 Presentation. 1、listen and do. T show the family photo: now, boys and girls, look,what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。 Ss show their photo and say: My family. Ss say : my family, my family.（read it in two tongs） 设计意图：通过谈话的方式导入本课主题，既复习了旧知，又在原有的知识基础上使学生综合运用语言的能力得到锻炼，并进一步提高。 Step 2 :teach new words: father, mother, brother,sister (1)老师出示自己的全家照提问： look, guess who is he? (If the students can’t understand it,the teacher can translate it into Chinese.) S: Father. (给予学生适当的奖励) T: Yes. He is my father。 T show the picture :father （put the card on blackboard.），指导学生th 的发音。And say: Father, father. He is my father. Ss read : Father，father .He’s my father T : look,Who is he?. S:He is my father. 出示句型卡片He is my …… 学