小学英语教学的设计及教材分析.docVIP

小学英语教学设计及教材分析 Unit 6 Whose gloves?南京信息工程大学附属实验小学 张 敏一、教学内容??? Part A , Unit 6, Fun with English 4A Oxford Yilin Edition二、学生分析 本节课的教学对象是南化四小四年级的学生。他们从一年级起学习，长期接受英语信息的大量输入，积累了一定的词汇量，具备了一定的听说能力，到了四年级要有意识地渗透读、写技能，让孩子口头描述事物的同时，学会以补充句子的形式写简单的小作文。 三、设计思路 教材遵循新课程标准的要求,强调要激发学生对英语学习的兴趣,让学生主动有效地参与学习过程.授课对象属于好学校的学生，有一定的词汇积累，为拓展教学内容，将学生指引向生活的舞台,我把教材解析成生活的点滴，促进真实交际，通过学习,以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的,由于所设计的一系列活动始终围绕教学目标。 四、教学内容和目标： ? 知识： ①????Words: sweater, gloves，whose，jacket, big, small, long, and short.②???Sentence patterns: a pair of shoes, Try this one/this pair on. Don’t worry. Whose …is this/are they? It’s/They’re… The… is/are too …” ③?The meaning of “ ’s”能力： ①???? 通过谈论物品，提高学生运用所学词汇的能力。 ②???? 通过语篇阅读教学，学会对物品进行分类，培养学生的发散性思维、观察能力和社会实践能力。 ③???? 通过学习 描述事物的特征，培养学生用英语做事的能力。 ? 情感：①通过对授课内容的学习，教育学生要关爱他人。 文化：①让学生了解中西方的文化的差异。 五、教学重点 ① the following words: pair ,jeans , gloves, whose② “ Whose …is this/are they? It’s/They’re… The… is/are too …六、教学难点①Try this one/this pair on.②The meaning of “ ’s”.七、教学用具 Multi-media, picture cards, some clothes.八、教学过程教学内容教学环节活动时间 教 学 活 动设计意图教师活动学生活动Warming up课前交流2分钟 Hello, boys and girls. I am your new teacher here.Nice to meet you.What’s this? (问学生的文具用品)师生问候并复习已经学过的3个服装类单词:a sweater, a jacket, shoes.师生间用英语交流就是最真实的语言环境，同时也简历起融洽，民主的交流渠道。Words, Sentence patterns and The meaning of “ ’s”. 学前导入5分钟1Good. Can you say these words? T：Good. What’s this? It’s a dress. 2Whose dress is this? Ｉt’s Helen’s. （出示dress，然后，让学生猜测物品主人，最后公布答案，出示Helen的图片，同理引出Whose shoes are they的复数句型。 ）3 PPT 出示服装类图片和物品主人，给学生示范 。4将刚才的操练图中的shoes换成gloves，接示课题：Whose gloves are they？Do you want to know? OK, today let’s learn Unit 6 Whose gloves?1逐个学习其它服装类单词a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves。2 Ss practice this new pattern. Whose dress is this? Whose shoes are they 3小组操练，展示几组.通过图片不断有意义地重复生词，使学生在语境中习得，从身边的事物学习出发，使得教材内容生活化。Come to Part A..新授和练习27分钟 T：Very good，boys and girls. Whose gloves are they? I want to know ,too. Let’s watch