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小 学《品 德 与 社 会》[浙教版]（四上教案）??401 402 张立燕教????? 案第一单元???? 成长的脚步 课 题第1课??? 诚实是金目标要求：⒈ 懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。⒉ 知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。⒊ 能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。教学时间：2课时第一单元? 1.1《诚实是金》第1课时课时目标：⒈ 懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。⒉ 通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备：⒈ 学生搜集古今中外有关诚实的故事。⒉ 学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入⒈ 歌曲激情。师：太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快乐时光，我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。（点击动画“我们是幸福的少年”）师：是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，本领会更大！（呈现文字）⒉ 游戏揭题。师：你们的本领究竟有多大呢？老师考考你们。闭上眼睛，我我们来做个涂色游戏。游戏规则：闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好。⑴ 请学生汇报涂色情况。师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？⑵ 小结揭题。师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课《诚实是金》。齐读课题。二、学习⒈ 故事明理。⑴ 师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”）⑵ 学生自由发言。⑶ 简介许衡。（点击图片 “许衡的成就”）师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。⒉ 寻找“诚实”。⑴ 寻找历史上名人伟人的事例。师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？A 四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B 学生上台演讲小故事。师：听了这些故事，你得到了什么启示？⑵ 寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗？请你说说。A 同桌交流。B 学生汇报。⒊ 结“诚实果”。师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一）⑴ 个别学生汇报。⑵ 观看动画。师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告白”。（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二）⑶ 教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学生齐读）三、拓展⒈ 请学生课后收集有关诚实的名人名言。⒉ 课外阅读有关诚实的故事。?这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。游戏的导入更能激发学生学习的兴趣，寓教于乐。??学生对许衡的了解并不多，因此在学生发言时插入许衡的简介，使学生了解许衡是杰出学者政治家，进而对诚实的价值 有更深刻的认识。??寻找历史上名人伟人的事例，使学生感受到诚实是中华民族的传统美德。寻找身边的事例，使学生感受到诚实要从身边小事做起。??“金无足赤，人无完人。”通过小刚的事例，让大家明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误，真心悔改，就能得到大家的尊重和信任。板书设计?诚实是金教学后记?通过这节课我们了解了什么是诚实的可贵。在整个环节中，我们不止一次的明白诚实在身边是必须的，无处不在的，通过这节课我们了解在成功一时刻，这是很重要的。第一单元? 1.1《诚实是金》第2课时课时目标：⒈ 懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。⒉ 使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。⒊ 能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。课前准备：⒈ 教师准备沙包2个。 ⒉ 每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。教学过程设计说明一、导入⒈ 故事导入。 师：听，什么声音？是怎么回事呢？（点击动画“玻璃碎了”）通过创设情境，激发学生学习的兴趣。二、学习⒈ 述说心语。师：玻璃窗破成了碎片，伙伴们一哄而散，只剩下小明，这时他会怎么办？⑴ 请学生在心语卡片上写下来。（点击伴奏“好孩子要诚实”）⑵ 展示交流。⑶ 观看动画。师：让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。（点击动画“小明战胜自我”）⑷ 自由交流：你现在最想对小明说什么？⑸ 教师小结。小明有过犹豫，有过退缩，但最终他勇敢地承认了自己的错误。诚实的人是会得到大家原谅的，更会得到大家的尊重、赞扬。⒉