人才培养方案编制和课程体系改革指导性意见.gzip.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1人才培养方案编制和课程体系改革指导性意见东莞市经济贸易学校人才培养方案编制和课程体系改革指导性意见东莞市经济贸易学校二○一三年九月编制说明构建和不断完善“双元联动”人才培养模式，是我校国家示范校建设中改革人才培养模式的一项重要任务。“双元联动”一是指校企合作，联动育人；二是指工学结合，学做联动，实现教、学、做的统一。按照示范校提出的要求，要具体实现三个建设目标：一是在理论上不断完善“双元联动”培养模式，使“双元联动”培养模式的内涵更为丰富，特色更加鲜明；二是在实践上实现校企合作的创新，在继续巩固原有的合作形式的基础上，使校企联动的形式更加多样；三是进一步实化“双元联动”模式的内容。构建“双元联动”人才培养模式，首先要落实在人才培养方案和课程体系建设方面。为更好地推进我校人才培养模式和课程体系的改革，落实示范校的建设要求，特制定本指导方案。目录TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc18202 关于“双元联动”人才培养方案的编制 PAGEREF _Toc18202 1 HYPERLINK \l _Toc22322 一、编制专业人才培养方案的指导思想 PAGEREF _Toc22322 1 HYPERLINK \l _Toc1680 二、编制专业人才培养方案的基本原则 PAGEREF _Toc1680 1 HYPERLINK \l _Toc31033 三、编制专业人才培养方案的基本程序 PAGEREF _Toc31033 2 HYPERLINK \l _Toc32738 四、专业人才培养方案的基本内容 PAGEREF _Toc32738 4 HYPERLINK \l _Toc27942 五、编制专业人才培养方案需注意的问题 PAGEREF _Toc27942 4 HYPERLINK \l _Toc2573 关于“双元联动”课程体系的构建 PAGEREF _Toc2573 6 HYPERLINK \l _Toc3059 一、“双元联动”课程体系构建的基本思路 PAGEREF _Toc3059 6 HYPERLINK \l _Toc10337 二、“双元联动”课程体系构建的基本流程 PAGEREF _Toc10337 6 HYPERLINK \l _Toc10469 三、“双元联动”课程体系的结构和基本框架 PAGEREF _Toc10469 12 HYPERLINK \l _Toc12645 四、学习领域的设计步骤和基本要求 PAGEREF _Toc12645 14 HYPERLINK \l _Toc6001 五、学习领域课程标准的开发 PAGEREF _Toc6001 16关于“双元联动”人才培养方案的编制人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图与总体实施方案，是学校组织、管理教学的基本文件，是制定课程标准、职业能力训练标准，进行教学设施建设、师资队伍建设、教材建设和教研教改的依据。为了进一步落实我校国示范建设的任务和要求，使我校的人才培养方案更好的适应东莞地方经济发展的要求，满足用人单位的用人要求。现对我校专业人才培养方案的修订提出如下指导性意见。一、编制专业人才培养方案的指导思想坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”职业教育教学方针。以提高人才培养质量为根本，全面贯彻教育部、人力资源社会保障部和财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）和教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》文件精神，根据东莞经济和产业转型升级的需求，积极探索校企合作、工学结合“双元联动”人才培养模式，努力培养能够胜任现代服务业一线工作的高素质技能型人才。二、编制专业人才培养方案的基本原则（一）适应社会需求原则制订人才培养方案要广泛开展社会人才市场需求调研，注重分析和研究东莞经济和产业转型升级中对专业人才需求的新情况、新特点，分析社会、技术进步对专业人才培养带来的各种影响，实时引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准，动态更新教学内容，努力使人才培养方案具有鲜明的时代特点。在遵循教育教学规律的基础上，以社会需求为依据，明晰人才培养目标，参照职业岗位任职要求，与行业企业共同制订人才培养方案，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。（二）注重职业能力原则人才培养方案的制订要从职业教育的本质特征出发，以就业为导向，以职业能力为中心；要根据培养目标的规格设置课程，课程结构和教学内容体系要突出以培养职业能力为主旨，以学生获得职业行动能力和职