感念师恩主题班会设计.docx

感念师恩主题班会设计　　感念师恩主题班会　　教学过程　　一、 导入　　鸟儿有一个温馨的窝，鱼儿有一个幸福的水湾，花儿有一个美丽的花园。生命都有属于自己的一片天地。学校是心灵的港湾，人生的驿站;学校为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，学习与我们相伴永远。所以，我们要感谢老师，感恩老师。　　同学们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗?(不想)　　为什么呢?(有老师的关心等很温暖)　　那么今天老师就带领大家再次回到学校中，感受一下学校中的温暖。　　二、 创设情境，启发学生　　(一) 大灾大难中的老师　　1、老师先给大家讲个故事，它发生在XX年5月12日的四川XX县，(边出示幻灯片，教师边读相关文字)　　2、学生谈感受　　听了这个故事，同学们有什么感受?(老师伟大，无私)　　(二) 平凡生活中的老师　　同学们说的都很好，但师爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢?不是，在我们的日常学习中，只要我们用心感受老师的关爱随处可见，比如：一个眼神，一个手势，一个欲言又止的细节。　　1、音乐中的老师　　mtv《长大后我就成了你》给我们塑造了一个生动逼真的老师形象，请同学们随老师一同走入音乐中。(注意体会歌词、观察画面)　　2、我眼中的老师　　通过听音乐，我想同学们一定也想到了自己的老师，那么请同学们谈谈你眼中中的老师。听着同学们的叙述，老师也想起了自己的老师。　　(三) 小结　　师生情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被我们忽略,被我们误解，老师的关爱,其实无处不在。也许你心里还在嘀咕，:最烦老师的唠叨,没完没了,简直烦得要命,那是因为你还没有真正理解老师的一片苦心。　　三、写一写　　每个老师都有自己的故事，而每个故事的背后，都有学生的祝福和关怀。请同学们选取一个感人的片段来写一写。　　四、布置作业　　自古以来,老师为了孩子可以说是愿意付出一切,只要能让孩子学的好,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,没有一丝一毫的怨言。老师在默默地付出,近乎”疯狂”地支撑着自己的生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位老师。(读范文)　　你知道吗?　　1、老师最大的心愿是( )。　　2、每次离校老师常说的一句话( )　　3、我们做了令老师伤心的事后，老师有会说( ),但他们心里却想( )。　　自己写一写，再问问老师，对比一下，想一想。　　五、播放歌曲《感恩的心》　　附文：　　《生命的奇迹》　　她是被压死的，废墟间她双膝跪地，双手支撑着身体向前匍匐，身体已经压变形，救援人员确认了她的死亡，对废墟的喊叫和试探也得不到任何回应，而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任务——救援队放弃努力，赶向下一个倒塌的建筑。　　忽然，救援队长转身向回跑去，边大喊“快过来”，他回到她的尸体前，费力的在女人的身子底下摸索着，而后高喊起来“有人，有孩子，还活着!”　　人们小心的清理开她身边的废墟，她是一位老师，从她的身下抱出个3、4个学生。他们在老师身体的庇护下毫发未伤。瞬间,眼泪滑下在场救援人员的脸,人们默默的无声的流着泪.　　生命的奇迹让在场所有人感到欣慰，老师舍命保护了自己的学生。老师生的伟大，死的光荣。　　感念师恩主题班会　　教学过程　　一、 导入　　鸟儿有一个温馨的窝，鱼儿有一个幸福的水湾，花儿有一个美丽的花园。生命都有属于自己的一片天地。学校是心灵的港湾，人生的驿站;学校为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，学习与我们相伴永远。所以，我们要感谢老师，感恩老师。　　同学们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗?(不想)　　为什么呢?(有老师的关心等很温暖)　　那么今天老师就带领大家再次回到学校中，感受一下学校中的温暖。　　二、 创设情境，启发学生　　(一) 大灾大难中的老师　　1、老师先给大家讲个故事，它发生在XX年5月12日的四川XX县，(边出示幻灯片，教师边读相关文字)　　2、学生谈感受　　听了这个故事，同学们有什么感受?(老师伟大，无私)　　(二) 平凡生活中的老师　　同学们说的都很好，但师爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢?不是，在我们的日常学习中，只要我们用心感受老师的关爱随处可见，比如：一个眼神，一个手势，一个欲言又止的细节。　　1、音乐中的老师　　mtv《长大后我就成了你》给我们塑造了一个生动逼真的老师形象，请同学们随老师一同走入音乐中。(注意体会歌词、观察画面)　　2、我眼中的老师　　通过听音乐，我想同学们一定也想到了自己的老师，那么请同学们谈谈你眼中中的老师。听着同学们的叙述，老师也想起了自己的老师。　　(三) 小结　　师生情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被我们忽略,被