常干家务活的孩子智力好.docx

常干家务活的孩子智力好　　萧鹿从小就勤快，刚上小学就自己整理卧室，自己整理床铺、书桌、文具、衣物等，东西摆放得井井有条。还自己洗发、梳头，从来不用大人操心。大了点，就用节假日帮着大人打扫卫生，拖地板，擦玻璃。上了中学干得更自觉。最近几天，她说自己15岁了，长大了，该自己洗衣服，该帮妈妈做饭了。妈妈不让她做，觉得萧鹿生活上能够自理很多事已经很满意了，不该让她做别的家务活了，那样会耽误孩子的学习。　　我告诉全班同学，你们今年先后都满15岁了。年龄大了，责任心也应该随着增长，学会给父母分忧解愁，学会分担一些力所能及的家务活。比如有的同学卧室自己从来都不整理，今天回去就要自己整理了，并且要一直整理下去，越整理速度越快，把自己的卧室整理得井井有条，打扫得干干净净。过去就自己整理卧室，自己搞个人卫生的同学，可以在那个基础上，练习洗小件衣服，做简单的饭菜。　　家长担心这样会影响孩子的学习，其实这种担心不必要。就我教过的学生而言，常干家务活的孩子智力都比较好，思维活跃，遇到困难点子多，组织能力也强。　　萧鹿不就是一个例子吗?她干的家务活要比同龄人多，但她的成绩不仅没降低，反而总排在同年级500名学生的前五名里面，已经考过两回全年级第一了。　　我们班有一位成绩倒数第三的孩子，他的母亲向我诉苦说：“家务活一点都舍不得让他干，长到16岁了(这个孩子年龄比萧鹿大)，我从来没让他洗过一次袜子，总想让他把每一分钟都用到学习上，结果成绩还这么低。家长什么活都帮他干了，再也想不出该怎么减轻他的负担了。”我说，问题可能就出在这里。您把他惯得像个大娃娃似的，他的责任心就差了，他的依赖思想就强了。反正什么都由父母包下来，将来学习不好，工作不了，父母还不是得包抚养费。您给他洗袜子洗到16岁，他觉得理所当然，您得继续洗下去，洗到60岁，不然中途停止了，他会有意见：“不都洗了50多年了吗?干吗甩手不管啦?”我并不是说所有学习不好的孩子都是由连简单的家务活都不肯做造成的，但至少您的孩子是一点不肯干家务活造成的。不仅变得学习不好，而且变得没有责任心，懒惰拖拉。您仔细观察观察，您连洗一双袜子，两三分钟的活都舍不得让他干的同时，您的儿子看连续剧用去多少小时，偷看武侠小说又用去多少小时，边看书，边胡思乱想用去多少小时。您等于让他省下做有益的事的时间，去做无益甚至有害的事了。　　这些年来，我教过的各个班级的学生，如果把学习成绩处于前10名的学生做的家务活加起来，会远远超过后10名学生做家务活的总量。　　当然，这里并不排除也有个别学习尖子很少做家务活，个别学习不好的同学也做一定的家务活的情况。但统计总量，后进同学会远远少于先进同学。绝大部分后进生之所以成绩低，并不是由于智力不好，而是由于懒。许多后进生都十五六岁了，父母、祖父母、外祖父母还拿他当个大娃娃对待呢。吃饭给盛好，端上桌，刷牙给挤好牙膏，洗脚给打好水，晚上给铺好床……最令人不能理解的是，这些家长们，还把这些当作支持孩子学习的经验向我介绍!　　我只好向他们介绍我们班的班长，我们班的学习委员在家里如何抢着做家务活，如何生活上自理之外，还抢着为父母分忧。讲济南边荣塘7岁就支撑一个破碎的家，讲武汉莫伏星13岁要照顾患病的爸爸妈妈，每天买粮买菜、洗衣做饭，在班级学习成绩还遥遥领先……　　当然我不是主张过早地将家庭的重担压向孩子稚嫩的双肩，而是建议家长们，要求孩子们适当地做一些家务活儿。这样有助于培养自己的责任感，增进对父母的感情。在做家务活的过程中，还能使紧张学习的大脑某些部位得到休息，虽然占用了一点时间，但反倒培养了孩子的效率感，更加珍惜学习时间。　　1995年11月8日出版的《中华家教》中有一篇文章写道：　　儿童教育学家中岛博士坚持主张孩子应该干点家务活儿。他在3个城市和12个乡村中曾调查过361个各种类型的家庭，结果发现，凡是干家务活的孩子，其智力发展水平都较不干家务活的为高，独立生活能力较强。据国际儿童机构的统计，世界各国儿童干家务活的，以美国家庭最多，干家务活的时间也最多。　　中岛博士的研究表明，开发智力理应从训练孩子的感觉器官和运动器官入手，而干家务活正是一种好的训练。干家务活可以在日常生活中使孩子有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉接受外界的各种刺激。这种刺激信息传入大脑，便可获得某种智能。干家务活还能从小训练孩子的运动器官，使动作、语言、技能等得到充分发展，促进大脑对各器官肢体的控制能力，使儿童的动作能力得到锻炼。　　法国伟大的思想家卢梭说过这样一句话：“一个小时劳动所获得的东西，比一天听讲解得到的要多。”人的大脑是思维的基础，光有这个基础还不行，不培养锻炼是产生不了思想和智　　慧的。从小让孩子干点家务活儿，可以使之不致成为享用现成知识的人，而成为有才能、有丰富创造力的人。