小瓢虫找家.docx

小瓢虫找家　　小班数学活动：小瓢虫找家　　执教者：朱通艳　　一、教材分析：　　幼儿已有手口一致数数和2以内点物匹配的基础，因此在进行3以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。　　二、活动目标：　　1.能手口一致数3以内的数，并能进行3以内数的点物匹配。　　2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。　　三、活动准备：　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。　　2.树叶3片。　　3.儿歌《小瓢虫》　　四、活动过程：　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。　　师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫）　　师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。（3次）　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）　　一口把它吃干净（停下做吃状）　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。　　1．通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。　　（1）出示1只瓢虫。　　师：瓢虫宝宝长什么样？　　幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。　　师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（1个）　　师幼一起手口一致的点数1。　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为2个和3个）　　幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。　　2．观察瓢虫的外型特征，巩固对颜色、数量的认识。　　师：这3只瓢虫一样吗？什么地方不一样？　　幼a:颜色不一样。　　幼b：斑点不一样多，有1个、2个和3个。　　三、利用游戏，进行3以内数的点物匹配。　　1．通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数　　师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。（幼儿数数瓢虫身上的斑点）　　师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。　　2.送瓢虫宝宝回家。　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）　　（2）请一名幼儿示范送瓢虫到相应的树叶上休息。　　（3）集体送瓢虫回家。　　（4）集体验证。　　师：看看瓢虫宝宝们有没有休息好了，睡的舒服不舒服？(师幼一起纠正找错树叶的小瓢虫。)　　四、结束活动　　幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。 　　小班数学活动：小瓢虫找家　　执教者：朱通艳　　一、教材分析：　　幼儿已有手口一致数数和2以内点物匹配的基础，因此在进行3以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。　　二、活动目标：　　1.能手口一致数3以内的数，并能进行3以内数的点物匹配。　　2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。　　三、活动准备：　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。　　2.树叶3片。　　3.儿歌《小瓢虫》　　四、活动过程：　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。　　师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫）　　师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。（3次）　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）　　一口把它吃干净（停下做吃状）　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。　　1．通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。　　（1）出示1只瓢虫。　　师：瓢虫宝宝长什么样？　　幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。　　师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（1个）　　师幼一起手口一致的点数1。　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为2个和3个）　　幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。　　2．观察瓢虫的外型特征，巩固对颜色、数量的认识。　　师：这3只瓢虫一样吗？什么地方不一样？　　幼a:颜色不一样。　　幼b：斑点不一样多，有1个、2个和3个。　　三、利用游戏，进行3以内数的点物匹配。　　1．通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数　　师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来