小学语文教学的设计东方之珠.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 冯国湘 所在学校 竹西小学 单 元 第五单元 课 题 14“东方之珠” 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重难点 1、通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。2、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学准备 小黑板、挂图、收录机、课文录音磁带 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 （一）谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一首很好听的歌《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。（收录机播放歌曲） （二）现在请同学们快速抢答“东方之珠”指的是我国的那里？如有地图，指出香港的方位，为学生理解“香港是我国通向世界的南大门”打下基础。 （三）刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，还知道了它歌唱的是我国的香港。人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。（板书课题：14、东方之珠。）。　 　强调“方”的第三笔是“横折钩” 二、围绕课题质疑 （一）请同学们齐读“东方之珠”。 （二）围绕这个课题，你想知道什么？ （三）整理学生的提问，可能会有以下问题： 1、“东方之珠”是什么意思？为什么要以“东方之珠”为题？ 2、香港为什么被称为“东方之珠”？ 3、课文是从哪几方面介绍香港的？ …… 三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。 （一）仿照第五自然段的写法，选择自己喜欢的内容写一话。1、一到休假日，街上就热闹起来。2、。3、秋天的田野 4、。　　 14、“东方之珠”　　迷人　　　　　　　　　　公园　　　　　　　　　　　　　繁华　　　 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 在优美的旋律中，学生的精神得以振奋,注意力得以集中，为课堂教学铺下了情感基石。 学生紧扣课题提出问题，点燃思维的火花。 此设计意图是从整体感知文章，明确文章的主要内容。 培养学生自主识字的能力，引导学生根据词语特点采用不同方法理解词语。 板书设计力求简洁，体现文章结 这一教学设计立足于学生个性特点，把学习的主动权交给了学生。 优美的画面，声情并茂的课文朗读，再加上教师的步步引导，启发学生丰富的想象，也加深了学生对词句的理解。 教师正确的引导和启发，既让学生发挥了他们的想象，又发展了他们的语言表达能力。 直观的画面，生动的解说，再一次带领学生畅游其间，产生身临其境之感。 品读文本、扩充词汇，既可以发展学生的思维，也有助于学生积累丰富语言。 进行比喻句的品味，扎实进行语言文字的训练，学习写法，将阅读训练落实到实处。 总结全文，升华情感与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。 作业设计紧扣课后习题，把握重点句段，引导学生内化知识点。 教后反思 ?友情链接 相关有哪些信誉好的足球投注网站： 东方之珠 ——【香港的美称】 香港是“亚洲四小龙”之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，历史的变迁，让香港从一个当年只有5000人的小渔村，发展成今天的国际大都会。香港有美丽的夜景，尤其是1998年之前香港的启德机场在运作的几十年间，由于启德机场位于香港的市中心，从晚上抵达香港的飞机上，可以看到香港万家灯火的繁华景色，恍如黑夜中的明珠。香港因而有东方之珠的别名和美誉，这个称号起源于1970年代，除了形容香港之美，也形容香港经济之繁荣。香港是一个自由港，在1970年代起被国际上誉为“购物天堂”。 推荐阅读： 印象.香港 香港是名副其实的“东方之珠”。 直到来到香港，我才第一次对 “国际化都市”这个词有了最直观、最切身的感受。当百度图片上高楼林立的香港岛真正投射在了我的视网膜上的时候，我被眼前的繁华与摩登所震撼了。 我的脑中顿时不停地浮现出一个个令人惊叹的数字：香港与世界上200多个国家和地区的469个港口有运输和贸易往来，是世界八大贸易实体之一，以吞吐量计算，更是全球更繁忙的货柜港。 她是世界十大航空港之一。以国际旅客人数计算，香港机场是全球第三个最繁忙的机场，而以她所处理的国际货运量计算，则排名世界第二。如今她与国内20多个城市开通了往返航线，其中北京、上海和广州每周多达40多个航班。另外开通香港航线的国际航空公司更多达60多家，可以毫不夸张地说，从香港可直飞世界任何