心理学-绪论.ppt

实验结果 实验中的自变量、因变量和无关变量 　　　　　Y= k x + b X Y * 自变量。由实验者安排、控制、操纵和实施的实验条件，又称独立变量。自变量是引起被试行为差异的原因，其范围、大小、欲取值均由实验者决定，而不依赖任何其他条件。 * 按内外源来分 （1）外部刺激： 包括物理刺激和社会性刺激，前者如灯光强度对阅读速度的影响；后者如不同奖励措施对儿童合作行为强化的影响。 （2）被试某种属性 A、被试固有属性，如：性别、年龄、智力等。 B、被试暂时特性：如：动机、疲劳等。 　 　如研究疲劳对儿童学习效率的影响。这时必须获得疲劳的不同水平，如使被试专心于某种复杂细致的任务10分钟、30分钟、60分钟等。 ? * 按数量与类别分 （1）数量分类： 　　如将刺激呈现的时间作为自变量，则时间是数量，可呈现100毫秒、300毫秒与500毫秒。 （2）类别分类： 　　如性别、成绩及格与否等。 * * 因变量。实验者要观察、测量和记录被试做出反应的变量，又称依从变量，它们是实验者要收集和研究的真正对象。 　　例如，探讨学生阅读速度和记忆的关系，那么要求学生阅读的材料数量及速度等是自变量，而学生对材料的记忆成绩则是因变量。 * 控制变量。实验者欲排除的某些条件，避免实验结果受到它们的影响。 因变量、自变量、无关变量三者之间的关系 在上图中，X1是自变量，而X2、X3、X4、X5以及Xn等都是无关变量 * 自变量与因变量之间的关系 * 自变量的水平数 * 自变量的不同条件，称为水平数 　例 （１）研究不同经济水平（低、中、高）家庭的孩子的心理健康程度 （２）研究城市和乡村儿童的心理健康程度 （３）城市和乡村不同不同经济水平（高、中、低）家庭的孩子的心理健康程度 （城市和乡村）×３（高、中、低）＝６个处理 * 自变量的水平数要选择合理 实验研究的题目：大麻含量对人的长时记忆影响的实验研究 请思考： 1、该实验研究的目的与意义？ 2、实验的因变量是什么？如何观察与测量？ 3、实验的自变量是什么？如何进行操纵？ 4、实验中有哪些无关变量？如何控制？ 5、采用什么类型的实验设计？如何进行数据处理？ 6、用简图画出实验结果（提示：随着大麻含量的增加，人的长时记忆能力减退）。 * （1）因变量 人的长时记忆：回忆百分率 ? （2）自变量 大麻含量：10MG，15MG，20MG，25MG。 * 预期结果 * 实验设计步骤 建立与研究假说有关的研究假说 确定实验中的自变量与无关变量 确定实验单元中被试对象数量以及被试的总数 确定将实验条件分配给被试的方法 确定实验中每个被试的观察记录变量（因变量）以及相应的统计方法 　进行实验研究，实验者必须具备两方面的知识，一是有研究课题的知识；二是有关实验设计与统计学知识。 * 思考题 有一位社会心理学家，想了解个人责任与施舍行为之间的关系，决定做一项实验研究：被试与主试在一起吃饭，饭桌分为两种：大桌和小桌。当吃到中途时，主试走开，对有的被试对打招（帮我看一会菜，我一会就回来），对有的不打招乎， 主试走开一段时间，服务员（主试的助手）过来将主试的饭菜倒掉，一会主试回来，看自己的饭菜被倒掉之后，对被试说：“我的饭菜被倒掉了，我没有带钱，你是否愿意帮我再买一份饭菜？菜的价格分为四种：5、10、15、20元。 问题 * 1、这是一项什么类型的实验设计？ 2、因变量是什么，有几个自变量（因素），每个自变量各有几个水平？要做几次实验？ 3、请预测实验结果，并以简图表示。 结果： 自变量：桌子的大小、以及主试走开时是对被试说话与否。 处理分为四种：2×2＝４ 　 　　　小桌子 　 大桌子 　　 说话 不说话 说话 不说话 　　 × × × × 因变量：被试对主试所给价格的选择。 * 行为改变技术 正强化 负强化 正惩罚 负惩罚 * 如果不打扰老人休息就给钱——正强化， 如果打扰老人休息就打骂——正惩罚， 如果不打扰老人休息就减少对他们的打骂——负强化， 如果不打扰老人休息就减少给的钱——负惩罚。 （五）精神分析心理学：心理活动的动力 精神分析理论由奥地利精神病医生弗洛伊德在1896年创立。 　　意识理论 意识、潜意识和前意识 潜意识：包括人的本能、欲望和冲动等 潜意识的表现：过失行为、梦和神经症等 意识 前意识 潜意识 * 本我 快乐原则 自我 现实原则 超我 至善原则 潜