小班综合：颜色娃娃找朋友_1.docx

小班综合：颜色娃娃找朋友　　活动目标：　　1.识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　活动准备：　　1.了解幼儿对颜色的已有知识经验。　　2.红、黄、蓝、绿、黑等颜色，若干小的颜色娃娃不干胶。　　3.颜色统计表。　　4.课件。　　活动重难点：　　识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　活动过程：　　1.观察红黄蓝绿黑等颜色娃娃。　　（1） （出示课件）颜色娃娃，提问：“它们是谁？”　　（2） 讲故事引出“原色娃娃找朋友”的游戏。　　老师：在一个神奇的盒子里住着红黄蓝绿黑等许多颜色的小精灵，它们住在一起很久，很久。有一天，红色的小精灵突然对大家说：“。。。。。“。。。。　　今天，它们来到了我们这里，想请小朋友帮它们寻找朋友。　　2.实践活动：将颜色标记与实物相匹配。　　（1） 教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。　　（2） 幼儿选择自己喜欢的颜色标记。　　（3） 在活动室寻找与颜色标记想匹配的物品，并将标记贴在物品上，　　3.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。　　（1） 出示颜色统计表。　　（2） 蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。　　（3） 同样的方法一次记录绿黄红黑。　　4.发散思维，小结。　　教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。 　　活动目标：　　1.识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　活动准备：　　1.了解幼儿对颜色的已有知识经验。　　2.红、黄、蓝、绿、黑等颜色，若干小的颜色娃娃不干胶。　　3.颜色统计表。　　4.课件。　　活动重难点：　　识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　活动过程：　　1.观察红黄蓝绿黑等颜色娃娃。　　（1） （出示课件）颜色娃娃，提问：“它们是谁？”　　（2） 讲故事引出“原色娃娃找朋友”的游戏。　　老师：在一个神奇的盒子里住着红黄蓝绿黑等许多颜色的小精灵，它们住在一起很久，很久。有一天，红色的小精灵突然对大家说：“。。。。。“。。。。　　今天，它们来到了我们这里，想请小朋友帮它们寻找朋友。　　2.实践活动：将颜色标记与实物相匹配。　　（1） 教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。　　（2） 幼儿选择自己喜欢的颜色标记。　　（3） 在活动室寻找与颜色标记想匹配的物品，并将标记贴在物品上，　　3.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。　　（1） 出示颜色统计表。　　（2） 蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。　　（3） 同样的方法一次记录绿黄红黑。　　4.发散思维，小结。　　教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。 　　活动目标：　　1.识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　活动准备：　　1.了解幼儿对颜色的已有知识经验。　　2.红、黄、蓝、绿、黑等颜色，若干小的颜色娃娃不干胶。　　3.颜色统计表。　　4.课件。　　活动重难点：　　识别红、黄、绿、黑等几种颜色。　　活动过程：　　1.观察红黄蓝绿黑等颜色娃娃。　　（1） （出示课件）颜色娃娃，提问：“它们是谁？”　　（2） 讲故事引出“原色娃娃找朋友”的游戏。　　老师：在一个神奇的盒子里住着红黄蓝绿黑等许多颜色的小精灵，它们住在一起很久，很久。有一天，红色的小精灵突然对大家说：“。。。。。“。。。。　　今天，它们来到了我们这里，想请小朋友帮它们寻找朋友。　　2.实践活动：将颜色标记与实物相匹配。　　（1） 教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。　　（2） 幼儿选择自己喜欢的颜色标记。　　（3） 在活动室寻找与颜色标记想匹配的物品，并将标记贴在物品上，　　3.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。　　（1） 出示颜色统计表。　　（2） 蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。　　（3） 同样的方法一次记录绿黄红黑。　　4.发散思维，小结。　　教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。