小班语言：小蛋壳.docx

小班语言：小蛋壳　　小班语言活动:小蛋壳　　活动目标：　　1．懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。　　2．知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。　　活动准备：ppt课件，幼儿操作材料。　　活动重点：学说句子：“xx宝宝，我做你的新家吧。”　　活动难点：知道不同的小动物的家是不一样的。　　活动过程：　　一、结合ppt，引出小鸡出壳走了。　　1．欣赏小鸡出壳的图片　　师：“这是什么？”（一个鸡蛋）　　师：“发生什么事情了呢？”　　出示小鸡出壳图。　　师：“呀！是什么小动物出来啦？”（小鸡）　　2．出示小鸡和鸡妈妈的图片。　　师：“小鸡到哪里去了呢？（ 小鸡到鸡妈妈的身边去了）　　师：“小鸡的家在哪？”（鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！）　　3．出示小蛋壳伤心的图片。　　师：“小蛋壳怎么样了？”　　师：“小鸡找到了家，小蛋壳觉得很孤单，我们一起来看看发生了什么事情吧！”　　二、欣赏故事，体验故事中有趣的情节。　　（一）结合ppt,欣赏故事前半段,并回答问题。　　1．出示蜜蜂图片，讲述故事。　　师：“小蛋壳遇到了谁？”（蜜蜂）　　小蛋壳对蜜蜂说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”蜜蜂说：“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”　　师：“蜜蜂的家在哪？”　　教师引导幼儿思考蜜蜂的家在哪。　　师：“那个圆圆的大大的叫蜂巢，它就是蜜蜂的家。　　师：“小蛋壳对蜜蜂怎么说的？”　　师：“听！‘蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!’”　　师：“听到小蛋壳说什么了？”（蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!）　　教师请2-3个幼儿学习小蛋壳说的话。　　教师小结，蜜蜂不愿意做小蛋壳的宝宝，小蜜蜂有家，它的家叫蜂巢。　　师：“小蛋壳继续往前走。”　　2．出示蚂蚁图片。　　师：“这次小蛋壳遇到谁了？”（蚂蚁）小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”　　师：“蚂蚁的家在哪呀？”（泥洞里）　　师：“蚂蚁的家在泥洞里。”　　教师请小朋友学一学蚂蚁抱娃娃、睡觉等动作。　　师：“小蛋壳对蚂蚁是怎么说的？”（“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”）　　师：“听！蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!’”　　师：“听到小蛋壳在说什么了吗？”　　教师小结，小蚂蚁住在泥洞里，真快乐。　　师：“小蛋壳继续往前走啊走啊。”　　3．结合ppt,请幼儿尝试说故事。　　师：“这次小蛋壳遇到谁了？”（青蛙）　　师：“请你猜猜小蛋壳会对青蛙说什么？” （“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”）　　师：“青蛙说：‘对不起，小蛋壳，我有家呀！’你们猜猜青蛙的家在哪？”　　师：“你们看看小青蛙后面是什么呀？这是一个小池塘，池塘里有许许多多的水，小青蛙就住在这个小池塘里。”　　师：“小青蛙有家了，小蛋壳继续往前走。”　　4．结合ppt，请幼儿回答问题。　　师：“这次小蛋壳遇到谁了？”（蜗牛）　　师：“猜猜小蛋壳会对蜗牛说什么？”（“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”）　　师：“蜗牛说：‘谢谢你，小蛋壳，我有家呀！’”　　师：“谁来猜猜，小蜗牛的家在哪？”　　师：“老师来告诉你吧！小蜗牛的家呀，在它的背上呢！那个灰灰的、圆圆的蜗牛壳就是小蜗牛的家。”　　5．教师小结。　　师：“小蛋壳遇到了这么多的动物，可是他们都有自己的家，谁也不要它，小蛋壳有点难过。”　　师：“我们再来听听小蛋壳的故事，后来发生了什么事情？（二）播放ppt，完整的欣赏故事。　　师：“最后小蛋壳做了谁的家？”（金龟子）　　师：“小蛋壳开心吗？”　　（三）小结：不同的小动物的家是不一样的。　　三、动手操作，帮动物找家。　　师：“老师在我们小朋友的桌子上放了许多小动物，小动物们都找不到家了？” “这里有大树、房子和水里，请你去后面的桌上找一个动物，帮助它在图片上找到它的家，看看它回哪个家最合适！”　　1．幼儿操作，共同检查动物是否回家了。　　师：“大树是小鸟的家，水里是小鱼的家，画着骨头的房子是小狗的家，画着虫子的房子是小鸡的家。　　师：“我们表扬一下自己吧！”　　2．活动结束。 　　小班语言活动:小蛋壳　　活动目标：　　1．懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。　　2．知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。　　活动准备：ppt课件，幼儿操作材料。　　活动重点：学说句子：“xx宝宝，我做你的新家吧。”　　活动难点：知道不同的小动物的家是不一样的。　　活动过程：　　一、结合ppt，引出小鸡出壳走了。　　1．欣赏小鸡出壳的图片　　师：“这