幼儿园教师教育心得：不要“烧好饭菜”等孩子吃.docx

幼儿园教师教育心得：不要“烧好饭菜”等孩子吃　　幼儿园教师教育心得：不要“烧好饭菜”等孩子吃　　一天早上，我又像往常一样，在桌子上摆好了积木，等待孩子们到来。不多一会儿，孩子们陆陆续续地来了，开始搭起积木来。　　这时，文文小朋友走过来对我说：“老师，我不想玩。”　　我一听愣了，忙问他：“为什么不想玩?”　　他摇摇头说：“老帅，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”　　文文简简单单的一句话像只重重的铁锤狠狠地砸了我一下，我怔住了，却也在猛然间悟出一个道理――为孩子准备的活动不同于饭菜，不能认为什么有营养就安排什么：教师不是妈妈，不能默默地“做好了饭菜”等孩子来吃。晨间活动是自由游戏，理应交给孩子自己来安排。　　于是我问他：“那你想玩什么?”　　“我想做手工。”文文说。　　文文话音刚落，马上有几个小朋友凑过来。　　“老师，我想折飞机。”　　“我想捏橡皮泥。”　　“我想听故事。”　　原来，每个孩子都有各自想做的事。我灵机一动：“那我们就来开个晨问超市吧!”孩子们马上响应，不多一会儿，一个超市摆在了孩子们面前，孩子们激动极了，都按着自己的意愿各做各的事去了。听不到抢东西的声音了，也看不到到处乱跑和无所事事的现象了。　　“老师，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”我把文文的这句话牢牢地记在心里，不时地提醒自己：孩子，才是活动中真正的主人。　　幼儿园教师教育心得：不要“烧好饭菜”等孩子吃　　一天早上，我又像往常一样，在桌子上摆好了积木，等待孩子们到来。不多一会儿，孩子们陆陆续续地来了，开始搭起积木来。　　这时，文文小朋友走过来对我说：“老师，我不想玩。”　　我一听愣了，忙问他：“为什么不想玩?”　　他摇摇头说：“老帅，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”　　文文简简单单的一句话像只重重的铁锤狠狠地砸了我一下，我怔住了，却也在猛然间悟出一个道理――为孩子准备的活动不同于饭菜，不能认为什么有营养就安排什么：教师不是妈妈，不能默默地“做好了饭菜”等孩子来吃。晨间活动是自由游戏，理应交给孩子自己来安排。　　于是我问他：“那你想玩什么?”　　“我想做手工。”文文说。　　文文话音刚落，马上有几个小朋友凑过来。　　“老师，我想折飞机。”　　“我想捏橡皮泥。”　　“我想听故事。”　　原来，每个孩子都有各自想做的事。我灵机一动：“那我们就来开个晨问超市吧!”孩子们马上响应，不多一会儿，一个超市摆在了孩子们面前，孩子们激动极了，都按着自己的意愿各做各的事去了。听不到抢东西的声音了，也看不到到处乱跑和无所事事的现象了。　　“老师，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”我把文文的这句话牢牢地记在心里，不时地提醒自己：孩子，才是活动中真正的主人。　　幼儿园教师教育心得：不要“烧好饭菜”等孩子吃　　一天早上，我又像往常一样，在桌子上摆好了积木，等待孩子们到来。不多一会儿，孩子们陆陆续续地来了，开始搭起积木来。　　这时，文文小朋友走过来对我说：“老师，我不想玩。”　　我一听愣了，忙问他：“为什么不想玩?”　　他摇摇头说：“老帅，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”　　文文简简单单的一句话像只重重的铁锤狠狠地砸了我一下，我怔住了，却也在猛然间悟出一个道理――为孩子准备的活动不同于饭菜，不能认为什么有营养就安排什么：教师不是妈妈，不能默默地“做好了饭菜”等孩子来吃。晨间活动是自由游戏，理应交给孩子自己来安排。　　于是我问他：“那你想玩什么?”　　“我想做手工。”文文说。　　文文话音刚落，马上有几个小朋友凑过来。　　“老师，我想折飞机。”　　“我想捏橡皮泥。”　　“我想听故事。”　　原来，每个孩子都有各自想做的事。我灵机一动：“那我们就来开个晨问超市吧!”孩子们马上响应，不多一会儿，一个超市摆在了孩子们面前，孩子们激动极了，都按着自己的意愿各做各的事去了。听不到抢东西的声音了，也看不到到处乱跑和无所事事的现象了。　　“老师，每天都是你给我们安排活动，一点也没劲。”我把文文的这句话牢牢地记在心里，不时地提醒自己：孩子，才是活动中真正的主人。