毕业设计（论文）-中学物理课资源的开发和利用.docVIP

陕西理工学院毕业论文（设计）PAGE PAGE 1第 PAGE 1 页 共10页题????目???????中学物理课程资源的开发和利用????????学生姓名??????????????学号??????所在学院????????????????物理与电信工程学院?????????????????????专业班级??????????????物理学1201???????????????????指导教师????????????????????__??????????__ _完成地点?????????????陕西理工学院????????????????????2016??年??6月??6 日? 中学物理课程资源的开发和利用?作者：（陕西理工学院物电学院物理学专业1201班?陕西汉中723000)指导教师：?[摘要]?教育新课程改革实施过程中的物理课程资源，有着广泛而实用的物理教学意义，它一般包括教师使用的教材、实验室的仪器，以及生活、社会、自然环境中一切有利于提高物理教学质量的课程资源．本文经过了仔细的教学调查，对中学物理教师使用课程资源的情况进行了广泛的研究。从对物理教师使用课程资源的情况、教师的教学过程的方法、如何利用物理课程资源的方法、带动中学物理教师的教学理念有着很好的借鉴作用。[关键词]?中学物理; 课程资源; 开发利用引言物理课程资源是中学教育教学内容的重要组成部分，利用好物理课程资源对完成中学教学任务具有举足轻重的作用，中学物理课程资源的特性决定了中学物理教学好坏有不同于其他学科的特征。通过如何物理课程资源我们要使学生认识到：所要掌握物理教育教学的基本技能和基本方法，提高自己的实践能力；关注学科技术的现状和发展趋势，并经历科学探究的过程，学习探究的方法，发展自主学习的能力；养成良好的思维习惯，能用物理知识和科学的探究方法解决一些问题，发展学生的好奇心，求知欲以及对科学探索的兴趣，进而形成实事求是的实践精神和创新能力[1]；深刻理解科学技术与社会的融合，加强人与人、人与自然、人与社会的普遍联系，有贯彻科学发展科的理念和有着现代化、全球化以及教育先进方法服务于全社会的社会责任感。在我国现阶段，大多数的教师没有养成良好的教学习惯，教育教学材料单一乏味，新课改的实施一直是人们所关心的焦点，如何利用好物理课程资源在中学教育阶段的作用不容忽略，它为提高学生的科学文化素养和提高全民族的素质做出着重要的贡献。1.课程资源的理论基础1.1课程资源的概念我们一般意义的课程资源是指教学中一切所能利用的资源，也是说只要给我们在教育教学中能帮助我们更好教学的一切因素，根据范围不同分为广义和狭义两种?[2]。从广义的划分来说，课程资源是指一切能提高教育教学水平的一切因素。虽然从字面意思来说，这两个概念好像有所差别，但是只要通过认真的研究以后，它们之间有着不可分割的联系。课程资源也是我们所说的课程必备条件。把课程资源可以理解为影响教学的一切因素。比如：一般在在学校内教师所使用课程资源包括教科书、辅导资源、教学软件。当然在教学过程中一定不要忽视对学生的了解的，因材施教进行教学，教师要充实利用所掌握教育教学理论，用先进的教学理念教育学生，影响学生。也就是说教师在教学过程中要充分考虑到学生的主体性，教学方法的灵活性，更好地教书育人。校外课程资源所指的是学校围墙以外的影响因素。比如：当地的风土人情，家庭的教育环境，青少年活动中心，网络资源，社会文化等。1.2课程资源的特点课程资源有多样性：影响我们教育教育的条件有多种因素，有教材、实验工具、学生、社会，家庭，班级气氛等多种多样的形式。直观性：我们在上课的过程中有尽可能的使学生感知事物，要做到有实物看实物，条件不够的使用模像或言语直观。联系性：在我们中学课程的教学过程中每一门课程都不是单独成立的，所有的知识都有必然的联系，比如：生物学科中的人体内环境的调节就有物理热能的辐射知识，我们在利用课程资源的时候眼界一定要广泛，把握学科与学科之间的联系。当然除了以上三种特点课程资源的特点还有很多。比如：生成性、人本性、灵活性、直接性等等。总之，教师要充分的利用课程资源便于学生系统地掌握基本知识和基本技能。1.3课程资源的分类(1)按空间存在方式分为校内资源和校外资源校内课程资源顾名思义是学校围墙以内的资源?[3]。比如：国家指定的物理教科书、校内的图书馆、多媒体课件、教学软件、学校的自然环境、学校围墙上的标语、教室的课桌和黑板等。校外课程资源顾名思义是学校围墙以外的资源，是教师教育教学的重要补充部分，如当地的地貌地形、当地的气候条件、风土人情、历史优秀文化、网络、电视新闻、广播、电影等。我们在教育教学的过程中一定要把握住两者之间的联系，发挥一切资源的优势，让学生更好地理解知识，运用知识。(2)按表现形式可分为显性课程