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浅谈遵义红色课程资源开发基本原则 　　[摘 要]红色文化课程资源是学校主要课程资源主要信息之一，蕴含着丰富的革命精神和丰厚的人文历史内容，是对青少年进行思想道德教育的重要资源。对青少年继承红色革命传统，形成正确的人生观和价值观，培养责任感和进取精神有着重要作用。因此，在遵义红色文化课程资源开发中，应遵循目标性与教育性相统一的原则、理论性与实践性相统一的原则、时代性与开放性相统一的原则、主体性与个性化相统一的原则、经济性与针对性相统一的原则。 　　[关键词] 遵义 红色课程资源 开发原则 　　[四图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 　　红色课程资源是重要的课程资源，是种类学校开展课程和教学信息的来源，是对各级各类学生进行思想教育教育的的重要素材。遵义的红色文化课程资源，是中华民族传统文化和人文精神的凝聚和积淀，也是中国共产党人优良传统和革命精神的具体体现，是中华民族的宝贵财富。遵义红色课程资源具有较强的独特性，因此，开发要遵循一定的原则，以保证开发的有序性和有效性。基于遵义红色文化课程资源的特点，笔者认为，开发与利用应遵循如下几个基本原则。 　　一、目标性与教育性相统一的原则 　　对遵义的红色课程资源开发，要明确课程目标和教学目标的要求，根据需要选择红色文化课程资源，不能随便滥用。遵义红色文化资源是中国红军领导革人在紧要关头作出的历史选择，铭记了中国领导人的光辉实践，是中华民族历史长河中的一道绚丽多彩的风景，成为弥足珍贵的红色文化课程资源。业已成为中华民族赖以生存和发展的精神支柱与强大动力，是对当代青少年进行思想政治教育的宝贵素材，对塑造青少年学生的科学世界观、人生观和价值观具有重要作用。基于以上内容，遵义红色文化课程资源为青少年思想政治教育发挥两个方面作用：一是提供正确的价值导向。毛泽东等老一辈革命家把国家利益、民族利益、人民利益放在首位，坚持忠于党、忠于革命，报效祖国、献身革命、国家利益至上，形成了革命战争年代中国共产党人的人生观和价值观，为为青少年提供了正确的人价值导向。二是为青少年思想政治教育奠定了优秀的文化根基。遵义红色文化承载着革命军人匡正勇胜、勇往直前、艰苦奋斗、献身革命的气节，成为中国革命胜利的历史印证，其精神价值在客观上为青少年思想政治教育奠定了优秀的文化根基。 　　由于遵义红色课程资源具有原生性、零碎性和教育意义潜在性的特点， 大多潜在于历史长河中，在开发和利用时不能停留在肤浅的层次上。如果仅限于参观历史景观，拍摄一些参观照片，抄写一些反映历史文字，不能从相关的资源情景中发掘其内涵。只能是形式上的革命传统教育，不能在学生心灵深处扎根。因此，“不能随意将生活中的课程资源当作课程内容不加提炼地搬进课程”，不然的话，“使人们永远在为一些已经过时的经典付出代价”。[1]据此，必须对红色文化课程资源进行筛选、加工、提取有教育价值的因素，把隐含在红色课程资源中的教育价值挖掘出来，以保证红色文化课程资源的教育性。可从以下几个方面着手：一是按照育人性和发展性标准筛选，继承和发扬优良革命传统；二是把遵义红色文化与井冈山红色文化、江西红色文化等著名红色文化进行对比研究，发现共性，挖掘普遍性，形成规律性认识；三是通过了解红色文化故事、传说领悟其文化内涵和文化精神；四是以时代精神和全球文化视野重新审视红色文化；五是总结遵义红色文化课程资源研究成果，为编写遵义红色文化课程资源读本打基础，实现红色文化课程资源的深度开发。 　　二、理论性与实践性相统一的原则 　　遵义的红色文化资源，是在马克思主义者中国化进程中形成的，是中国共产党在民族文化基础上创造的崭新文化形态，是一种取之不尽、用之不竭的文化资源，构成了20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向。“红色资源”则是指中国共产党领导各族人民在革命斗争中和建设中形成的伟大精神及其载体。[2]红色文化体现了社会主义核心价值体系，是社会主义文化中的主流文化。因此，其理论性在于：一是要坚持科学发展观，传播社会主义核心价值体系，确立正确的思想政治研究方向。二是基于红色文化课程资源的独特性，探讨红色文化课程资源的形成、发展、演变及其规律，探讨红色文化课程资源的保护、开发和利用，探讨红色文化课程资源与社会进步、经济发展、提升国民素质的关系。 　　红色文化课程资源的根本性在于社会化的效用性和对于人类的稀缺性。深厚的遵义红色文化资源同样是稀缺而有用的发展红色文化产业的资源基础。各种形态的革命精神和分布在各地的革命根据地、革命遗址、文物和博物馆等载体，都蕴含着厚重的先进文化，折射出先辈的理想信念，孕育着丰富的革命精神。遵义红色课程资源的实践性在于：一是组织青少年参观爱国主义教育基地，瞻仰革命遗址，烈士陵园，缅怀革命英雄，学习他们的高尚品质，体会人生价值观，感悟其思想信仰，体会革命文化和革命