《数字教育资源在教学点英语学科中应用研究》中期报告---副本.docx

数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究中期报告重庆市大足区教育信息技术与装备中心 2016年12月13日《数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究》中期研究报告一、课题简介 2013年10月重庆市大足区教育信息技术与装备中心申报的《数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究》，课题经全国教育信息技术研究课题领导小组批准立项批复。自课题立项至今，在各级领导的大力支持与指导下，课题研究小组成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,这一课题已开展研究三年，目前已取得了阶段性成果， 现就课题研究情况报告如下: 二. 课题背景及其意义本课题源于2012年11月，《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(国办发〔2012〕48号)和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》(教技〔2012〕13号)都提到教育部制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目。2013年3月28日我市正式启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目。结合我区教育现状是城乡之间经济、文化发展极不平衡，各教学点的教学手段落后于城市学校，英语教学受师资和设备的限制，不能满足正常的英语教学需要。随着我区教学点数字教育资源的全覆盖，如何利用数字教育资源转变传统落后的教育教学现状，优化教学手段，提高课堂实效，激发学生学习兴趣，缩小了城乡英语教学的差距，推动了城乡英语教学的均衡发展，由此，我们提出了《数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究》，这个课题研究正是为农村教学点数字教育资源的有效应用寻找途径，让农村教学点开足、开好国家规定课程，把数字教育资源有效地应用到小学英语学科教学中。三、课题研究目标和内容（一）课题研究的目标1.教师方面（1）通过本课题的研究，提高教学点英语教师在教学中使用数字教育资源的意识。（2）通过本课题的研究，优化教学点英语教师的教学手段，提高教学能力。（3）通过本课题的研究，提高教学点英语课堂教学实效。2.学生方面（1）通过本课题的研究，提高教学点学生学习英语的兴趣。（2）通过本课题的研究，提高教学点学生综合运用英语的能力。（二）课题研究内容根据课题的研究目标和研究工作的实际需要，从以下几个方面开展具体研究：1．利用数字教育资源优化教学点英语教师备课。2．利用数字教育资源提高教学点英语课堂实效。3．利用数字教育资源提高教学点学生学习英语的兴趣。4．利用数字教育资源提高教学点学生综合运用英语的能力。三、课题研究步骤与进展（一）课题研究的实施步骤1.准备阶段：2013年9月2013年11月 （1）课题申请与立项；（2）成立课题组，制定课题研究计划，明确分工；（3）组织、指导各个参与课题研究教学点，确定研究选题、制定专项课题实施方案。2. 课题研究阶段2013年11月2016年12月（1）定期开展运用数字教育资源英语教研活动，深入课堂，听课、评课、议课；（2）并组织开展专题会、教法培训、教师观摩、师生座谈、问卷调查等活动。同时做好阶段性总结，提炼出高效课堂的基本框架和理论依据。（3）分析总结阶段性教学成果写出数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究的相关论文。（4）组织开展应用案例的评选和优秀成果的评选活动。3.结题总结阶段：2016年12月2017年12月(1)系统整理过程资料，总结研究经验、成果；(2)总结形成教学点利用数字教育资源在英语教学中应用案例；(3)整理课题研究过程中形成的优秀研究成果，包括论文集、研究报告、应用案例等结集出版；(4)撰写课题研究报告；并申请结项。（二）课题研究工作进展2013年10月课题通过立项评审至今，区教育信息技术与装备中心按照预定的计划有条不紊地开展课题研究，具体工作进展有以下： 1.准备阶段（1）2013年10月份，成立课题领导小组。区教育信息技术与装备中心何政权主任担任组长，选定核心实验学校教师每校4人，区级优秀英语骨干教师英语2名、电教教师2名为课题组核心成员。（2）总体部署，明确要求。2013年11月15日，课题“数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究”的开题会在大足区教育委员会一楼会议室隆重举行。11所学校核心实验学校的课题领导小组成员等30多人参加了开题会。区教育信息技术与装备中心何政权主任、课题负责人在课题会上对本课题作了总体布置和要求，提出课题“数字教育资源在教学点英语教学中的应用研究”的任务是从理论研究、应用技术研究、应用效果研究,收集实验课例、资料、数据，进行分析。（3）做好开题工作，拟定开题报告和计划。（4）采用问卷调查教学点学生学习英语情况。针对部分教学点部分教师和学生进行调查，了解教师教学英语所面临的问题大多是教学手段落后，不能满足正常的英语教学需。通过调查情况为课题研究找准方向，制定目标。2.实施阶段（1）加