《测量小灯泡电功率》课程教学设计.doc

《测量小灯泡的电功率》教学设计?课题第八章：电功率???第三节：测量小灯泡的电功率学习目标知识目标：?1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；?2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；?3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。过程方法：?1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；?2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。情感目标：?1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；?2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。学习重点会测定小灯泡的功率学习难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学方式演示法、观察法、讨论法。教具与媒体四个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。?一、创设情境，引入新课?如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式进行测量、计算的？?【提出问题】怎么测电功率？?【方案1】可以利用电能表和钟表测。?【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。?如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。?二、进入新课，科学探究?〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？?（一）【测量要求】?小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。?测哪些功率有代表性呢？?学生回答??学生回答???师生讨论??????师生讨论?类比并结合实际情况得出对电功率的测量????????为测量什么做好铺垫?分别测量以下三种情况下的实际功率即可：?（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。?（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。?（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。?（二）【设计实验】?1．要使小灯泡发光，该如何连接？?2．要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？?3．要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联？?4．要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？?5．怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？?（三）【进行实验】?强调几个问题：?1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；?2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。?3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。?4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。?（四）【分析论证】?1．你观察到什么现象？?2．小灯泡发光的功率分别是多大？?3．实验得出的结论是什么？?（五）【评估】?1．你的实验数据和现象是否相符？如果不相符，在什么环节出现了问题？?2．你通过实验，又有什么新的发现？?（六）【交流】?书写实验报告的格式：?【实验报告】?［题目］测量小灯泡的电功率?［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。?［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。?［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。??［实验器材］：小灯泡（2．5V 0．3A）、电压表（0～0．6A和0～3A）、电流表（0～3V和0～15V）、干电池（三节）、滑动变阻器、开关、导线等。?［实验步骤］?1．按电路图连接实物电路。?2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；?3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；?4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录；?5．断开开关，整理实验器材。?［实验数据记录］?次数要求亮度电流电压电功率1U=U额????2UU额????3UU额?????【结论】?（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。?（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。????????师生讨论、学生回答????????师生交流，达成共识?学生实验，教师巡回辅导????学生回答????师生讨论??学生讨论????明确实验的目的?????提供、启发设计的思路???????这些问题既可以提前通过讨论解决，也可以在实验过程中，当