第二章-第二节-海陆变迁.doc

第二章? 陆地和海洋第二节? 海 陆 的 变 迁??? 教学目标??? 知识能力目标：知道世界上海陆分布不是固定不变的，而是不断变化的，即理解沧海桑田。了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。??? 德育渗透目标：通过学习海陆的变迁，使学生初步认识到海洋分布是不断变化着的，引导学生逐步树立辩证唯物主义的观点。同时教育学生应具有发现问题、钻研问题的主动学习精神和善于观察，善于质疑，为探索真理而不惜牺牲生命的精神。??? 情感目标：通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。?? 教学引导??? 教学方法：采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、讲解、讨论等教法。??? 学习方法：采用实例分析、观察思考、讨论探究、设问质疑、自学归纳等灵活多变的形式调动学生的积极性，培养他们的思维能力，特别注意理论联系实际的方法，从生活中体验、从身边的事例入手，去感受、领会知识，同时积极参与读图等过程，提高能力。 ?? 教学重点难点及解决方法??? 重点： 大陆漂移学说及其启示；板块构造学说。??? 难点： 板块构造学说。??? 解决办法：微机辅助、动画演示、讲解、观察、讨论等。 ?? 教具??? 多媒体课件。?? 师生互动活动??? 动眼、动脑、动口、动手、读书、提问、回答、演示、讨论有机结合。???? 教学过程：教学内容媒体教师活动学生活动新课导入????屏幕显示南宋朱熹的一段文字“高山有螺蚌壳，或生石中。此石即旧日之土，螺蚌即水中之物。下者却变而为高，柔者变而为刚。”??? 提问：这说明了什么？??? 总结：这就是沧海桑田，这说明海洋和陆地是在不断的变化的。 ??? 回答：略。讲授新课沧海桑田??? 屏幕展示“喜马拉雅山生物化石”图片组??????? 展示“台湾海峡的海陆变迁”过程?????? 展示“澳门的填海工程”动画??? 提问：喜马拉雅山发现的海洋生物化石，我国台湾海峡发现的煤矿，这些都说明了什么？本地以前是什么？???? 引导：以上都是自然原因导致的海陆变迁，那么人为原因对海陆有无影响？???? 总结：引出我们熟悉的实例，讲解蚕食大海的城市——澳门。??? 回答：略。?????? 讨论：　??? 回答：略。大陆漂移假说??? 展示世界地图 ????????? 展示“非洲西岸与南美洲东岸轮廓线”动画??? 过渡：我们现在都知道海陆是不断变迁的，但过去人们一致认为大地海洋是永恒不变的，那么究竟是谁最先对此表示怀疑呢？???? 讲解发现、探索、证明过程，说明科学探索的艰难。告诫同学万事都一样，不经历风雨，怎么见彩虹。??? 回答：魏格纳。???????? 让学生讲魏格纳与大陆漂移假说的故事。板块的运动??????????展示“地震火山”分布图?????????展示“喜马拉雅山脉的形成”动画????过渡：魏格纳提出的大陆漂移假说，虽被许多人接受，但人们又提出一个问题：是什么原因促使大陆运动呢？?????讲解：板块构造学说的提出过程。????在图中指出板块之间的边界。????提问：板块运动的结果是什么？???????????????? 讨论:让学生解释裂谷和山脉的形成原因。 课堂巩固????? 学生谈各自的收获与大家共享。小结????屏幕展示板书内容??作业?????? 板书设计 ??? 第二节 海陆的变迁??? 沧海桑田??? 自然原因和人为原因??? 大陆漂移假说??? 德国 魏格纳??? 板块的运动??? 六大板块第一课时——“海陆的变迁”　　【重点】海陆变迁　　【难点】大陆漂移学说与板块构造学说　　【教学用具】大陆漂移及那布勒斯海蚀柱课件、七大洲四大洋分布图（可以制成拼图）、有关海陆变迁的资料、地球仪　　【教学过程】　　（引入新课）复习提问有关大洲大洋的内容。（重点是大洲大洋的分布，首先可以让在地球仪上指出大洲大洋的分布，然后让学生利用拼图巩固，这个过程可以以小组形式完成）　　（过渡）世界上的这些大洲和大洋是一直这样分布的吗？它们曾以怎样的面貌存在过呢？　　教学环节一：海陆的变迁　　发给每个学习小组一份关于海陆变迁的资料，（教师可参考后面扩展资料，但要把扩展资料简写成符合初一学生水平的小片段），要求学生从中找出能证明海陆曾经或正在发生变化的实例，说明地球表面海陆是处于不断的运动变化之中的；　　以成语沧海桑田说明中国人对此早有认识；　　演示那布勒斯海蚀柱课件，对海陆变迁做进一步的说明并简单分析造成海陆变迁的主要原因是自然因素。　　（过渡）模