化学变化中质量守恒2.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2.根据化学式的有关计算是初中学生必须掌握的基本计算,它包括三个方面的内容,即:(1)求化合物的式量,(2)求化合物中各元素的原子个数比和质量比,(3)求化合物中某一元素的质量分数。相应的延伸内容还有很多,如已知物质的质量求某一元素的质量、已知某一元素的质量求物质的质量等等。 必须建立在对化学式义的透彻理解基础之上,生活实际,教学中主要采用下策略,以求突出重点,突破难点。一是在课前复习中重点复习化学式的义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成,知道物质的一个分子由几种原子构成,并且能正确出每种原子的个数。所列举的化学式是本节课要用到的化学式,使学生不因化学式的义不清而影响本节课的学习,以达到分散难点,限制难点个数的作用是采用的学习方式。数学角度来看,本课题是比较简单的,只要引导得当,学法指导到位,学生容易学会。设计合适的练习,暴露,通过,及时解决这些问题,让学生比较熟练地学会有关的计算。作为教师在本节课中在指导学生自学上狠下功夫教师讲学生听过程,元素的质量药品: 2. 流程说明 [1]创设情境,导入新课。 [2][3]围绕实物水,复述化学式的含义,着重关注质量方面的问题,明确学习内容。 [4][5]通过对水的式量计算,认识根据化学式计算的第一块内容是计算式量,并知道面对不同形式化学式如何计算式量。 [6][7]通过对水分子中原子个数比的计算,弄清怎样根据化学式计算不同元素的原子个数比。 [8][9][10][11]从水中氢、氧元素的质量比出发,认识根据化学式计算的第二块内容计算元素质量比,同时了解如何根据元素的质量比求化学式的方法。 [12][13][14]通过教师示例,学生模仿,建立根据化学式计算某一元素质量分数的表达式,掌握相应的解题格式。 [15][16][17]通过教师示例,学生模仿,建立已知某物质的质量,求某一元素质量的解题格式,了解计算一定质量化合物中某一元素质量的方法。 [18]师生共同小结,结束本课。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 [展示]一瓶贴H2O标签的试剂,围绕H2O复述知道的化学知识 [归纳]化学式表示的含义 (三个层面的含义:宏观的、微观的、质量的) [点题]怎样知道这瓶水中氢、氧元素的质量。 [板书]三、根据化学式的有关计算 回想并回答 思考 创设情景。 直奔主题,让学生知道学习内容。 式 量 的 计 算 [板书]1、求化学式的式量 [练习1](见相关链接:练习1) (提醒学生应注意的一些问题) [小结]化学式中所有原子相对原子质量的总和,就是该物质的式量。 独立完成任务。 知道计算方法。。 为下面的学习打好基础。 元 素 原 子 个 数 比 计 算 [板书]2、求各元素的原子个数比 [讲解]一个水分子中有2个氢原子和1个氧原子,即H2O中氢、氧原子的个数比=2﹕1。 [练习2](见相关链接:练习2) (提醒学生应注意的一些问题) [小结]原子个数比就是化学式中各元素右下角的数字之比。有些化合物如NH4NO3,同种元素的原子没有写在一起,计算时要注意按元素的种类计算其原子的个数。 独立完成任务 知道解决问题的方法 进一步深入学习主题。 元 素 质 量 比 的 计 算 [设问]根据化学式可计算各元素的原子个数比,是否能计算各元素之间的质量比? [板书]3、求各元素的质量]H2O中H:O=(1×2):(16×1)=1:8H2SO4中H: S:O=1×2):(32×1):(16×4) =2:32:64=1:16:32前面所列元素的顺序与后面的计算顺序要一致]知道化学式可求出各元素的质量比,那么,知道元素的质量比能否求出化学式呢? [示例]某氮氧化合物中N:O=7:20,求该化合物的化学式。 设:化学式为NxOy 方法一: 化学式为N2O5 方法二:14x:16y=7:20 x:y=2:5 化学式为N2O5 [练习4](见相关链接:练习4) (纠错,评价) 思考 参与活动,知道解法。 独立完成任务。 判断自己是否掌握。 思考 参与活动,感悟方法。 学以致用。 逐渐深化学习主题。 理解、内化[讲述]既然能知道不同元素的质量比,相信应该能够知道某一元素的质量在整个化合物中所占的百分比,这个比例又称作某元素的质量分数。 [板书]4、求化学式中某一元素的质量分数(百分含量) [示例1]计算H2O中氢元素的质量分数? (引导学生一起参与活动) (引导学生关注:多个原子的表示方法) [师生同练]化肥NH4NO3中氮元素的百分含量? (以学生为主,教师参与活动) (引导学生思考:元素质量百分含量的表达式) [小结]师生共同形成表达式 [板书]某元素的质量分数=(该元素的相对原子质量×原子个数)/化合物的式量×100% [练习5](见相关链接:练习

文档评论(0)

js1180 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档