江苏省普通高校公共体育理论课程现状调查与对策分析-investigation and countermeasure analysis on the current situation of public physical education theory courses in colleges and universities in jiangsu province.docx
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江苏省普通高校公共体育理论课程现状调查与对策分析-investigation and countermeasure analysis on the current situation of public physical education theory courses in colleges and universities in jiangsu province
学位论文独创性声明 本人郑重声明: 1 、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师 指导下进行的研究工作和取得的研究 成果。 3、本论文中除引文外 ,所有实验 、数据和有关材料均是真实的。 4 、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果。 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示 了谢意。 作者签名: 日 期: 学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、 使用学位论文的规定, 学 校有权保留学位论文并向国家主管部 门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版 ;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅 ;有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索 ;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版 。必威体育官网网址的学位论文在 解密后适用本规定。 作者签名: 日 期: PAGE PAGE 101 前言1.1 选题的依据 新一轮的高校体育课程改革过程中,体育实践课的改革成了人们重视的焦点,使得体育理论课的课程建设处于相对被忽视的地位。体育是高等教育不可或 缺的组成部分,是培养全面发展人才的重要途径,体育理论课与实践课的关系是 “授之予渔与授之予鱼”的关系,只有让学生系统地掌握科学健身的方法,才能 使学生正确地进行锻炼;高等教育就是高深知识的教与学的活动,在这里学生不 仅是接受与储存知识,更要知其所以然。因此,高等教育的体育教学理应加强体 育理论知识的教学,避免锻炼的盲目性,使理论更好的指导体育实践,增强学生 理论联系实际的能力。庄子曰:“其知也无涯、其生也有涯”,普通高校的体育必修课为两年,怎样 才能让学生在大学的体育课程中学到更多的体育与健康的知识呢,课程内容的选 择就显得十分重要了。课程内容决定于课程目标,我国大学体育教育的目标集中 反映在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》里面,它是国家对 21 世纪 人才体育教育的要求。在学校教育中,课程是知识的载体,黑格尔曾说“所谓知 识,不是别的,即是知道一个特定对象的特定内容1”。一直以来体育理论课所包 含的内容难以有一个明确的界限,似乎运动项目知识、健康知识、健身知识等都 可以纳入体育理论课教学的范畴。教学内容的过分宽泛会使教学目标难以实现, 现有的教学时数、教学条件也难以保障课程的质量。教育部 2002 年颁发的《全国普通高校体育课程指导纲要》规定理论课时数 为总课时数的 10%(每学期约四学时),不论是哪所高校、采用何种体育教学模 式,都必须开展体育理论课的教学,或者说,其教学内容中必须包括体育理论内 容;大学体育课程更名为“大学体育与健康”,课程理念和课程目标体系在不断 的拓展延伸,使得理论课课程建设的任务更加繁重,形势更加严峻;特别是 2005 年《教育部关于进一步加强高等学校体育工作意见》中提出要实现“三自主”的 教学形式使原有的、传统的公共体育理论课程体系受到很大的冲击,从教师的教 学、课程的组织形式、课程内容的选择等方面都要变革以适应新的教学环境。1黑格尔.小逻辑[M].北京:商务印书馆,1995:128-1291.2 研究的内容、方法、及意义研究内容1)高校公共体育理论课程建设的指导思想2)高校公共体育理论课程建设的价值探悉3)江苏省普通高校体育理论课程体系现状调查与分析4)加强体育理论课程建设的对策研究研究方法文献资料法 本研究通过查阅图书馆期刊文献以及互联网检索方式,收集、鉴别、整理了以 1998 年——2009 年全国中文核心期刊为主 112 篇学术论文和 11 部的学术专 箸。调查法:1)访谈法本文就普通高校体育课程执行 2002 年《全国普通高校体育课程教学指导纲 要》以来体育理论课程建设一些问题对相关学者进行了访谈。对专家进行访谈的 主要目的是为了了解新《纲要》实施以后,各普通高校体育理论课程的实施现状 及其存在的一些实质性的问题,并为本研究的主要内容和方向提供思路。 2)问卷调查法本研究选择江苏省境内的 30 所普通高等学校为代表,以教师调查问卷和学生调查问卷相互配合,共发放教师问卷 40 份,回收 38 份,其中有效问卷 38 份,有效率 95%,学生问卷 130 份,回收 130 份,有效问卷 125 份,有效率 96.2%, 旨在对课程建设和实施现状加以了解,从而发现课程建设存在的不足之处。调查对象:南京大学、南京师范大学、东南大学、河海大学、南京信息工程 大学、南京财经大学、南京理工大学、南京林业大学、南京审计学院、南京工业 大学、中国药科大学、金陵科技学院、徐州工程学院、中国矿业大学、徐州师范 大学、苏州大学、扬州大学、扬州大学、盐城工学院、盐城师范学院、苏州科技 学院、常州工学院、江苏工业学院、江南大学、江苏大学、
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