《生活处处有情趣》说课稿—面试作品.docVIP

《生活处处有情趣》说课稿—面试作品　　 　　各位评委老师大家好，我是XX号考生，我今天说课的题目是《生活处处有情趣》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。　　一、说教材　　《体察情绪》是山东人民版七年级下册第六单元第十四课第一框《生活处处有情趣》的内容，本站主要内容就是让学生明确情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分，高雅情趣有益于身体健康，庸俗情趣不利于身心健康;要培养高雅情趣。这一站的目的在于教育学会辨别高雅情趣和庸俗情趣的能力，让学生明白培养高雅情趣的意义。　　二、说学情　　初中学生进入青春期后，随着学习、生活范围的扩大以及自我意识开始觉醒。且他们的兴趣和爱好越来越广泛，生活情趣越来越丰富。但是学生不能正确、科学地识别高雅情趣和庸俗情趣，教师应结合学生的实际，多结合生活中的例子，在具体情境中分析培养高雅情趣的重要意义。　　三、说教学目标　　根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：　　【情感态度价值观目标】　　树立培养自己高雅情趣和抵制庸俗情趣意识。　　【能力目标】　　通过参与课堂活动，逐步学会辨别高雅情趣和庸俗情趣的能力。　　【知识目标】　　知道情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分，理解培养高雅情趣的重要意义。　　四、说教学重难点　　在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。　　【重点】　　学会区分和辨别高雅情趣和庸俗情趣，了解对应情趣对人的生活产生的影响。　　【难点】　　理解培养高雅情趣的重要意义，树立培养自己高雅情趣和抵制庸俗情趣意识。　　五、说教学方法　　根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。　　教法：情境教学法、案例教学法，这充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，　　学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法学习方式进行学习。　　六、说教学过程　　我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下三个方面展开我的教学过程。　　环节一：新课导入　　运用图片的方式导入，播放春季桃花盛开、夏荷迎风、黄山仙境、雪域高原、桂林山水;农民丰收、艺术创作、休闲娱乐等图片，引出本节课的课题《生活处处有情趣》。　　这样的导入方式，从学生的生活所见所闻入手，与学生的生活息息相关、紧密结合;不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力、生动有趣，而且能很好地与本课的内容衔接起来。　　环节二：新课讲授　　1.情趣有雅俗之分　　活动一：认识情趣　　如果直接让学生区分高雅情趣和庸俗情趣，学生并不理解何为“情趣”;且“情趣”一词，对于初中学生而言，理解起来比较抽象;因此，结合导入环节的图片及学生的生活体验，让学生说一说什么是情趣?　　根据学生的已有认知，也许对“情趣”理解得比较粗糙，但是没关系，只要学生积极表达自己的观点，说明这是他们思考的结果，这就达到了启发学生思维的教学目的了。我们要以学生为在主体，尊重学生，注重形成性评价。　　最后师生共同讨论总结，情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。　　活动二：辨别雅俗情趣　　情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。　　将雅俗情趣以图片的形式混合播放，如社会调查、练习书法、义务劳动和看不健康书刊、吸烟、沉溺网络。提问：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣，对人们的生活产生什么影响?小组交流讨论。每个小组分别交流讨论，并进行分类，说明其影响，每组派代表汇报。最后，总结：　　高雅情趣：义务劳动、练习书法、健身长跑;扶贫助困，奉献爱心;学习乐器，爱好声乐，科技制作等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。　　庸俗情趣：看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信;迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等，庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。　　对情趣进行筛选的过程中，加强了对高雅情趣和庸俗情趣的识别，突出本节课的重点。　　2.要培养高雅情趣　　学生虽然知道什么是高雅情趣，但对于为什么要培养高雅情趣，以及高雅情趣对于自身的成长的重要意义并不理解。　　因此出示大家都比较熟识的杰出的戏剧家萧伯纳的例子。谈谈：高雅情趣与身心健康的关系。还能举出类似的例子吗?　　英国现代杰出的戏剧家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创