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市教育厅年度教学工作总结　　20**年，在委厅的正确领导下，我所紧紧围绕委厅中心工作，按照群众路线和作风建设的要求，大力倡导并践行教育实证研究，以省教科规划办、中文核心期刊《教育学术月刊》和省教育学会等平台建设创单位特色和品牌，较好地完成了职责和委厅赋予的工作任务。主要完成了以下几项工作：　　一、树立教育研究样板，大视野、高起点推进“家校合作”教育体制改革项目，探索“以研究为基础的”研究与实践互动新模式　　在以十年时间为规划的全力推动省教育体制改革项目《创新中小学家校合作教育机制》工作中，我们坚持以研究为先导，推动家校合作政策和实践的持续改进。两年来，我们广泛梳理国内外研究与实践前沿成果，科学移植和改造国际先进的家校合作实践框架；在全省开展大样本调查（样本数超过6万），基本明确了江西省家校合作的基本现状；选择涵盖从幼儿园到高中、从农村到城市、从薄弱到优质、具有广泛代表性的61所试点学校，连续沉到学校一线开展系统实践指导并搜集经验；面上培训校（园）长、骨干教师近两千名，为相关学校培训家校合作的专业知识与技术；着眼凝聚理论提炼经验，出版（即将出版）“家校合作丛书”6 本（计划20本），分别是《国际视野与本土行动：家校合作的经验和行动指南》、《学校、家庭和社区合作伙伴：行动手册（第三版）》（译著）、《家校合作：理论、经验与行动》、《在路上：江西省家校合作试点学校工作案例选编》、《家庭背景与家长参与关系的实证研究》和《家庭优势：社会阶层与家长参与》（译著），系统动态地反映研究与实践推进中的成果。目前，无论从研究成果看，还是从实践推动成果看，基本完成了项目的第一周期工作。在11月教育部关工委家庭教育工作南京会议，12月中国家庭教育高峰论坛等学术交流活动中，与会代表纷纷表示这些属于国内家校合作领域最好的科研成果和实践推动，令人震撼。　　除家校合作课题外，我所还开展了以下比较规范而有质量的合作研究课题：学术与行政的变化规律——江西师范大学办学历程研究、地方高校与经济社会互动关系的历时研究——基于宜春学院的编年史、本土高校创新型教师成长——对东华理工大学国家杰出青年科学基金项目获得者陈焕文的研究、儿童学习天赋的早期特征观察研究等。组织编写出版了《书法练习指导》（1-9年级，共9册）以及《普通高中学生生涯发展规划指导》高中选修教材，均从XX年秋季学期开始使用。　　二、严把评审质量关，加强教育科学规划课题的质量导向性建设，积极普及规范的研究方法　　在全国率先摈弃有明显计划经济痕迹的“课题指南”，明确提出“规范研究导向、实证研究导向、专业视角导向、连续性研究导向和事实判断优先价值判断的导向”5大研究立项导向，大力支持开创性的真研究。积极鼓励确立长久研究方向的个人申报课题，做到选题有明确的问题指向，研究有真实的经验事实，有客观性可验证研究结论。　　同时，积极宣传和普及实证研究知识、技能和技巧。针对很多大中小学教师教育研究热情高，但不会规范研究的实际，免费举办教育科学研究方法讲习班，邀请哈佛大学教育学博士、北京大学教育学院博导陈向明教授主讲“行动研究法的理论与实践”。讲习班按北京大学小班授课方式，充分实现教学互动，组织完成课前阅读和作业，参与课堂讨论，实现了教学相长，受到参训者高度好评。　　三、突出“有学理基础实证研究”的用稿导向，确保《教育学术月刊》作为全国中文核心期刊的学术品位和质量　　《教育学术月刊》定位有学理基础的实证研究，努力打造权威的专业刊物形象。以“实证导向、学理基础、专业视角、全球视野”为指导思想调整办刊方向，鼓励规范的定量研究和不同学科视角的质性研究。每期发文数量压缩一半以上。大幅提高稿件的学术质量，刊发思想上和学术上具有高标准、高水平的创新力作，境外、国外学者来稿逐年增加，省内作者稿件水平大幅提高。通过刊物鲜明的办刊风格和导向，对全省教育研究风气和范式的转换，起到一定的风向标作用。全文转载量位居全国教育类期刊第三名，综合指数位居全国教育类期刊第六名，期刊学术创新力位居全国教育类期刊前十名，发达国家权威学术机构用户总数达到 328家，分布20余个国家。　　四、继续加强省家长学校建设，努力提升家校合作教育质量和家长学校公益办学形象　　1、认真抓好教材编写修订、报纸改版、网站建设和面授教学等办学工作。建设家庭教育面授精品课程库、家庭教育专家资源库以及直播面授课程、在线答疑、家庭教育知识测试等在内的在线学习平台，并开展一系列的面授教学活动。本学年安排家教专家赴全省各地巡回讲课达470多场，听课家长近20万人次，面授范围不断扩大，讲课质量普遍提高。开展大规模的实证性调查，从教学中发现和归纳家庭教育问题。　　2、举办家校合作及家长委员会建设指导教师专题培训活动。依托“省培计划”，在井冈山教师培训中心举办了两期全省中小学幼