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浅谈我对高中语文现代文阅读教学一点认识 　　摘 要：都说书籍是人类进步的阶梯，那么阅读就是通往知识海洋的舟筏。高中时期正是学生人生观、世界观形成的关键时期，在此时引导学生做好阅读教学工作，对于提升他们的知识范围、扩展他们的知识结构、完善他们的知识体系有着非常重要的积极意义。特别是现代文，是学生学习生活中不可缺少的一项文体，更需要教师引导学生做好阅读教学工作，以便能够提升学生的阅读能力，实现学生阅读素质的不断完善，为学生的语文综合素养的有效提升做出自己的努力。笔者综合自身多年来的语文教学经验，认为想要做好语文阅读教学，就需要从以下几点出发：首先是要引导学生认识到阅读的重要性，其次是要培养学生良好的阅读兴趣，再次是要培养学生良好的阅读习惯，最后要不断扩展学生的阅读知识面。 　　关键词：高中；语文；现代文；阅读；教学；经验 　　一、首先要引导学生认识到阅读的重要性 　　我们知道，学习态度对于学习的效果有着直接的影响意义，特别是在高中时期，学生的学习态度不仅影响着他们的当前阶段学习，还影响着他们未来的发展深造，所以引导学生对于学习正确的态度对于他们的学习效果有着非常重要的影响。而在阅读学习中，更多的是依靠学生自身的学习自主性，所以在这个过程中，就需要教师引导学生认识到现代文阅读的重要性，以便能够激发他们的阅读积极性，提升阅读效果。因为阅读教学是语文教学的重要组成部分，在整个语文教学过程中，阅读教学所占的比重最大，不仅如此，阅读还是识字积词、扩大知识面的重要途径。古人也曾说过：“书读百遍，其义自现”，因此在教学中要求学生要多读，从浏览到精读，由浅到深，循序渐进，效果也就越明显。高中时期学生由于要处理各个科目之间的关系，对于知识的需求量是非常大的，做好阅读学习对于他们的各项认知提升、各项能力提升都有主要的意义，多阅读一些好的文章对于他们的影响是无法估量的。我们知道，现代文表达方式多样、写作手法也比较丰富，是高中时期学生语文学习过程中不可缺少的一项重要文体，多读多记对于提升学生的语文素养意义非凡，所以需要学生认识到其重要性。 　　二、其次要培养学生良好的阅读兴趣 　　我们常说“兴趣是最好的老师”，激发了学生的学习兴趣，就能有效的提升学生的学习自主性与学习积极性，可以有效地提升学生的学习效率。特别是新课改一来，确定了学生在课堂上的主体地位，教师只是作为教学的引导者出现在课堂。这就更需要教师在教学的过程中培养学生良好的阅读学习兴趣，以便学生能够认识到自身的学习意义，让他们转变传统的被动式的学习方式，转为积极主动的阅读。因为教育是一种培育人的活动，教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。只有认知多了，才能有实践的功用。在教学实践中，充分调动阅读主体的积极性则显得尤为重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，引导学生阅读阅读的良好兴趣，就能够变“要我读”为“我要读”，自然会收到事半功倍的效果。因此要调动阅读主体的积极性，激发学生的阅读兴趣，有兴趣才有阅读的量，才会提高阅读的质。有了阅读的质和量，才能提高学生的文化品味和审美情趣，发展健康的个性，逐步形成健全的人格。同时让学生由学习的客体变为学习的主体，充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生自己获取知识、信息，实现学习的迁移。现代文内容丰富，题材多样，内容丰富，教师在教学的过程中多给学生介绍一些新的体裁、新的表达技巧，也能够有效的培养学生的学习兴趣，实现教学的有效进行。 　　三、再次要培养学生良好的阅读习惯 　　有人说“习惯决定命运”，足可见习惯对于人的影响是非常大的。学习习惯也是如此，只有养成了良好的学习习惯，才能够提升学习效率，才能够使学习事半功倍的进行。而一旦学习习惯不对，那么就会导致学习过程中出现各种问题，影响学习的有效进行。所以在教学的过程中需要我们认识到，要提高学生阅读能力，就要致力于对学生良好阅读习惯的培养。在传统的教学中，教师大多致力于自身教学规划的实施，而很少能够重视学生学习习惯的养成，所以在新的教学目标下，就需要我们能够重视学生的学习习惯养成，以便能够为学生的阅读学习打下坚实的基础。培养学生阅读的良好习惯，首先是预习，预习是教师授课的前提，在预习时，教师可以提出明确具体的要求，列出预习提纲，以促使学生认真阅读课文。预习提纲可涉及文中的字、词、语法、修辞等基础知识，也可从结构层次到人物分析等方面进行设计。通过预习，有利于培养学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深入。创新是人类最本质的特征，也是最有价值的素质之一，而阅读是最能激发创造性思维的一种活动，因此，如何利用阅读活动激发其创造性思维、树立创新意识，进行创造性的阅读一直是广大语文教师面临的重要课题。另外在阅读习惯的养成过程中教师也要注重对于学生阅读技巧的指导。正所谓“授之以鱼不如