幼儿园学期保教的工作计划_1.docx

幼儿园学期保教工作计划　　一、保教工作情况分析：　　上学期，我园通过一级一等幼儿园创建的契机，不断锤炼各部分教学的质量，一日教学各方面工作都得到了提升，最终成功通过了一级一等园的验收。老师们的观念和行为都所转变，教学活动设计能力有所提高，但同时也存在着一些不足：　　1、教师“支持者、合作者、引导者”的角色已入人心，但在幼儿发展的根本问题上关注度不够，在日常事务性教学中，有忽略关注幼儿特点与发展的问题。　　2、由于场地有限，户外活动的开展受到限制。　　3、家园沟通，家园配合工作还不够细致，应不断提高对家长工作的重视程度，提高家长工作的质量。比如与家长的访谈沟通、家长会、开放日的质量问题等。由于工作比较多，家长联谊会没有如期开展。　　4、保育工作应坚持细化，比如口杯毛巾定位、幼儿盥洗的习惯、幼儿午睡的穿脱衣裤等良好的习惯要坚持培养。　　5、幼儿园特色教育的质量有待提高，如定期开展幼儿特色主题活动。　　6、主体参与式研训的园本教研活动取得一定的成效，有待进一步的提炼和园内推广普及。　　二、本学期保教工作重点：　　紧紧围绕我园的发展主题“树形象、促质量、建和谐”， 在“爱心、进取、和谐、满意”上下功夫，重点抓好一下方面的工作：　　1、深入“关注幼儿发展”的理念，并以其指导我园的保教工作，落实到每位教师的教育行动上。　　2、在常规工作中继续扎实每一个班级的保教常规，为幼儿创设“有秩序的环境”。　　3、整体规划幼儿园特色活动，发展幼儿的核心能力。　　4、开展科研《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》，邀请市上的专家指导。　　5、加强对教研活动的督促和指导。各教研组开学制定计划详实，要求落实到每周次的活动，每次活动行政参加，并不定期邀请研培中心的教研员指导，落实参与式研训的开展。　　6、加强对英语教师的教学法培训和听课指导，提高英语教学水平。　　7、加强蒙班的教学研究，在蒙班中开展蒙氏活动的教师培训，研究蒙氏的个别教育指导，落实期初教学计划，提高蒙班教学水平。　　8、进行新教师培训和骨干教师的梯级培训，促进教师队伍成长。　　9、建构家园社区和谐园，继续提高家长工作的质量，开拓家长组织形式，落实好家长学校讲座，搞好各班级家长会、家长机构（如家长联谊会、联谊活动）　　10、提高衔接班的质量，开展亲子班的课程研究。婴幼衔接班的教育教学和考核。　　11、开展结合时事的主题教学活动。　　12、建立我园的优秀教案资料库。　　三、具体实施：　　（一）、加强教学管理，促质量提升　　1、对幼儿园一日活动计划制定进行进一步的规范和指导；　　2、注重班级教育的过程，督促班级将各项工作做实做有效（例如各项记录要为教学工作服务，记录了要心中有数、汇总、改进工作）；　　3、保证一日三巡活动，做到及时督察、及时指正，并以班级为单位进行每月评比，具体量化、标准化；　　4、加强行政跟班听课，保证听每名老师每学期至少两次以上；　　5、各项保教工作的责任落实到人头，做到各项安排人员责任和时间落实的具体化。　　6、开展丰富的教学活动，发展幼儿核心能力：各班级开展结合时事、季节的主题教育活动，开展每月一次的全园主题活动如：“故事大王”比赛、“小小歌唱家”、“苗苗书画” 比赛等，利用六一开展艺术节：精品场、参与场（各班级从期初便开始进行准备）。　　（二）、加强园本教研，推动课程改革，促进教师的专业化成长　　本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从一日常规教学、幼儿英语教学、蒙台梭利幼儿教育三个角度多维次进行集体教育活动有效性的研究，切实提高保教工作质量。各教研组围绕“关注幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录。　　坐班教研组：对教师进行幼儿发展目标的学习培训，开展《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的课题研究，将“关注幼儿发展”的理念深入到每位老师心中，促进幼儿发展。教龄偏长的组侧重进行“小区域体育活动”开展的研究，教龄相对较短的组侧重进行《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的科研课题研究。　　蒙氏教研组：重点从蒙氏活动的观察记录、个别教育指导和期初教育计划的落实等方面着手，提高蒙班教师教学水平。　　英语教研组：通过教师教学法培训、教学活动说看评切实提升英语教学水平。　　深入开展主题参与式研训结合的教研活动，提高园本教研的有效性。各教研组本学期要根据本组开展的主题参与式研训活动形成至少一个有关的教研活动案例（包括活动方案、活动实录和活动反思）。　　在教研活动的基础上建设我园的优秀教案资料库，要求每位老师每学期至少形成两篇“优秀教育案例（包括活动的预设、实录和反思）”，逐步建立我园自己的园本课程。　　（三）、加强师训