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“国培”日志和感悟今天我在县教委领导的信任下，怀着兴奋的心情，来到位于哈市南岗区珠江路19号的金三角招待所，准备参加维时15天的“国培”计划（2010）---黑龙江省农村骨干教师薄弱学科培训项目黑龙江省教育学院初中美术教师培训的学习活动。到了那里，首先我办理了入住手续，接下来在工作人员的接待下，到美术教研办公室，接受美术学科班主任马泰田老师关于上课的作息时间，日常生活以及课程安排的指导。由此获知，国家下了很大的力度，提供了良好的学习环境，采用吃、住、学一体化的管理模式，进行集中培训学习。来自各个市区的同行们将汇集在这里，在余下的时间里，就如何提升自身的专业水平，构建有效美术课堂，校本教材的研发等诸多问题，在专家的讲解下进行具体的探究与交流。本人也觉得很幸运能够参加这样的专业培训。很期待能从这仅仅15天的学习活动中，有所学，有所悟，就如何改变以往一言堂的教学状态，使美术教学课堂真正的活起来，提升学生对美术学科的兴趣，找到具体的方式方法。从而做到在平凡的岗位上培养出不平凡人才来！！“国培”计划11月10今天的课程安排是黑龙江省教育专家张晓明教授带来的关于《规划纲要》视阈的课改纵深发展的专题报告会。会上张教授就本次专题：拓展宏观视野传递前瞻信息的课程目标；解读规划纲要，聚焦课改难题的核心内容；链接应用资源呈现典型案例的教学方式各个方面做了以下具体的说明与分析：一.以提高教育质量为核心。树立科学的教育质量观，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教管理制度为导向的管理制度和工作机制，制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系的核心精神。2009年温总理听课：关注质量的最高动员，2010年总书记教师节视察，关注质量发展的方向引导。高层发动，强化提高教育质量的领导保障。二、创新人才培养模式。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学 ；推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革；建立健全教材质量监管制度，形成更新教学内容的机制；建立学习困难学生的帮助机制，改进优异学生培养方式。三、考试招生制度改革。形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度 ；完善初中就近免试入学办法 ；发挥优质普通高中招生名额合理分配的导向作用；深化高校考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。四、优质教育资源开发应用。加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台；强化信息技术应用，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技分析解决问题能力师德完善与心理成熟11月13的培训内容是黑龙江教育学院田丽老师带来的专题讲座《骨干教师的师德完善与心理成熟田丽老师从以下几个方面向我们阐述了这里专题的内容：一、教师职业道德的基本概述。包括师德的含义：即教师职业道德的简称，是指教师在从事教育活动过程中，形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。是调节教师与他人、与集体、与社会相互关系的行为准则，是一定社会判断教师教育行为是非、善恶的基本要求师德修养。师德的修养是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自我认识、自我锻炼、自我改造、自我提高，不断地将教师道德规范和要求转化为自己的道德品质的实践活动和过程。中小学教师职业道德规范内容1.爱国守法。是教师职业道德的首要准则。不得有违背党和国家方针政策的言行2.爱岗敬业。是教师职业道德的基础和前提，也是本质要求。3.关爱学生。是教师职业道德的灵魂与核心。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人。是教师的天职。不以分数作为评价学生的唯一标准5.为人师表。是教师职业的内在要求6.终身学习。是教师职业生存的基础，也是专业发展的不竭动力。教师职业道德的现状及主要问题。二、心理成熟的内涵。心理成熟是指人的内在心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。也就是指个体在心理状态和行为表现上均要符合其年龄特征，能够根据环境的变化灵活调整自己的内心状态与行为，具有良好的心理承受力、适应性和自控能力。心理成熟的基本标准心理不成熟的表现。三、师德与心理成熟的关系良好的师德修养有利于促进教师心理成熟和良好心理素质的形成；同时，真正良好的职业道德也离不开健全的心理品质和心理成熟，心理成熟既是师德修养的基础，又是师德趋于高尚的保障。四、完善师德修养，提高教师心理成熟的策略。五、学会运动，科学饮食，保持身体健康。听了田丽老师的讲座让我联想到现在真实的案例，让我感触颇深，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本的真正含义。职业生涯规划与专业品质发展伴随着窗外零星的雪花开始了一天的培训学习，今天的讲座是由黑龙江省教育学院教师培训中心冯莉老师主讲的《职业生涯规划与专业品质发展》。成功的人生始于策划——为什么要做职业生涯规划？我