教育方向实训1大纲-王爽.docx

PAGE PAGE 5文华学院《教育方向实训I》课程教学大纲一、课程名称：《教育方向实训II》二、课程编码：e060272三、学时与学分：32/2四、先修课程：教育学五、课程性质：必修（方向课）六、开课学期：第六学期七、课程教学目标及要求 “教育方向实训”是教育方向学生准备从事英语教育的必修课程，也是英语教师职业培训的核心内容之一，旨在帮助学生掌握英语教学的必威体育精装版理论和主要方法。本课程介绍的各种方法只起抛砖引玉的作用，因此在学习任务的设计上不断要求学生根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用。“教育方向实训”课程的根本目的有两个：一是让学习者比较系统地了解国内外英语教学的理论和方法；二是培养学习者根据实际情况选择恰当的教学方法，有效从事英语教学的实践能力。课程在适当介绍英语教学理论不同流派的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学方面，结合我国基础教育课程改革的必威体育精装版发展，注重学习者英语教学实践能力的培养和提升。教学基本要求：“教育方向实训”是一门实践性很强的课程，教学中要求以培养学习者的教学实际能力为主，但也不能忽视对英语教学相关理论和方法的学习和理解。因此，针对不同的内容，教学要求也相应地有所不同，具体要求如下：了解语言学研究的基本历史及教学法发展的基本历史；了解国内外语言教学的理论流派、不同模式及其理论基础；了解我国外语教学的历史、现状及发展趋势；掌握备课的基本原则，能够撰写试讲教案；了解我国新课程改革背景下师生关系的变化及对课堂教学管理的影响，能够恰当地运用各种课堂管理策略；认识教材评价的意义及方法，能够对教材做适当的改编；了解教学评估的目的、标准、原则和方法；认识教育技术与教学手段、教学方法、教学效率和效果之间的辩证关系，能够恰当地选择教学媒介；了解交际教学法的发展历程及其优势与不足，能够熟练运用交际教学法组织英语教学；了解语音教学的作用与目标，掌握语音教学的基本理论与方法；了解语法教学在外语教学中的作用，掌握语法教学的基本理论与方法；了解词汇学习的心理过程与特点，掌握词汇教学的基本策略；了解听力理解的基本特征和听力教学的基本原则，掌握听力教学的活动组织；了解口语的基本特征，掌握口语教学的任务设计；了解阅读的心理特征和相关技能、阅读教学的原则与模式，掌握阅读教学的活动设计；了解写作的本质，通过不同的活动设计进行写作教学；了解语言教学中整合语言技能的意义及方法。八、适用学科专业： 英语九、基本教学内容与学时安排（一）基本教学内容 导论 (4课时) 【内容】（1）教学法研究的对象、内容；（2）学习教育方向实训的意义；（3）需求分析理论（Needs Analysis）以及在教学中的运用；（4）教学策略的内涵和教学策略的组成；【基本要求】（1）了解教学法的研究对象和意义；（2）了解需求分析理论； （3）理解教学策略【重点与难点】重点：需求分析理论难点：教学策略2、语言与语言教学研究(4课时)【内容】英语语法的教学方法【基本要求】（1）了解语言的性质；（2）了解语言学习的过程；（3）了解语言教学的主要流派及新趋势；【重点与难点】重点：（1）语言的性质；（2）语言学习的过程；（3）语言教学的主要流派及其理论基础难点：语言教学的新趋势3、备课(6课时)【内容】英语词汇的教学方法【基本要求】（1）备课的因素；（2）备课的基本原则；（3）教案的撰写；【重点与难点】重点：备课的基本原则难点：撰写教案4、课堂管理(6课时)【内容】英语课堂管理方法【基本要求】（1）备课的因素；（2）教案的撰写；（3）备课的基本原则【重点与难点】重点：了解备课的因素和原则难点：会独立撰写教案5、教材评估与改编(6课时)【内容】英语阅读的教学方法【基本要求】（1）教材评估的意义及目的；（2）教材评估的意义及目的；（3）教材改编.【重点与难点】重点：熟悉教材改编的基本策略难点：理解教材评估的基本原则并掌握其基本方法6、语言教学评估（6课时）【内容】英语写作的教学方法【基本要求】（1）语言教学评估的目的（2）语言教学评估的标准（3）语言教学评估的原则【重点与难点】重点：语言教学评估的标准、原则难点：语言教学评估的基本方法（二）实训学时安排（二）教学学时安排序号课程内容理论讲授实践性环节合计实验讨论参观1导论2242语言与语言教学研究2243备课2464课堂管理2465教材评估与改编3366语言教学评估336合计141832十、使用教材与参考资料推荐教材：《教育方向实训》，张庆宗主编，湖南人民出版社，2000年版。《外语教学法》，舒白梅、陈佑林主编，高等教育出版社，1999年版。教学参考书：《文化变迁与双语教育》，滕星著，教育科学出版社，2001年版。《外语教学心理学》，朱纯编著，上海外语教育出版社，1994年版。《英语教学史》，A. P