《LTE移动通信技术》课程标准.docx

《LTE移动通信技术》课程标准一、课程基本信息课程名称LTE移动通信技术课程代属专业通信技术适用对象16通信1班学分2总学时36教学团队王芬 乔晓华 华楚霞制定人王芬审批人林龙健日期2018.3.1二、课程性质、定位与任务1.课程性质与定位本课程是高职高专通信技术、通信网络与设备、电子信息工程等专业的专业主干课程，从学科性质上看，它是一门专业性很强的课程。当前社会对移动通信市场4G人才的需求量巨大并且十分急迫，开设LTE移动通信技术课程、培养4G技术人才是未来一段时间高职院校人才培养的重点之一。本门课程侧重于现在发展迅速的移动通信领域的4G技术、设备和开通等方面的知识，更贴近企业，更符合岗位需求，能够做到“理论够用、突出岗位技能、重视实践操作”，较好地体现了面向应用型人才培养的高职高专教育特色。2.课程任务本课程任务是使学生在识记、领会、分析应用三个能力层次上，掌握知识的深度和应用知识的能力。应能识记第四代移动通信技术的基础概念、基本原理的涵义，并能表述和判断其是与非；在识记的基础上，能较全面地掌握4G移动通信技术中的OFDM基本原理、MIMO基本原理、协议及移动性管理等内容，能表述相关知识点，分析相关问题的区别与联系；在领会的基础上，能应用4G移动通信原理与技术的基本概念、基本原理和组网技术，理解学会LTE基站的相关设备，分析有关的技术过程和方法，分析有关的系统模型与结构，并能应用有关原理与技术完成LTE基站的开通与维护。三、课程目标1.知识目标（1）认识第四代移动通信技术，了解LTE移动通信的发展历史和前景；（2）理解和掌握LTE移动通信技术的基本技术、工作原理及其应用领域；（3）知晓LTE基站设备、LTE基站开通与维护的方法；（4）培养学生对移动通信行业的兴趣，为学生全面理解和认识移动通信行业的系统工作原理与技能打下基础。2.能力目标（1）具备理解工作任务、制定工作计划、解决实际问题、组织协调的能力；（2）具备数据分析与处理、自主学习新技术、总结工作结果、开拓创新的能力；（3）具备思维严谨、工作踏实、勤奋努力，有应变和经受挫折的能力；（4）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质，遵守职业道德与法规； （5）有团队合作精神、良好的沟通协调能力、较好的语言表达能力；（6）有较好的安全意识、服务意识。四、课程建设与教法设计1.课程建设思路该课程系统地讲解了LTE移动通信技术、LTE基站设备和开通等方面的相关知识，共有六个模块，系统地论述了LTE基本概念、OFDM基本原理、LTE协议及移动性管理、MIMO基本原理、LTE基站设备、LTE基站开通与维护，每个模块均有相应的习题，并且还安排了LTE基站开通的实训部分。该课程坚持“以就业为导向，以能力培养为本位”的高职高专改革方向，打破传统教学模式，基于工作过程，根据岗位任务需要合理划分工作任务，培养学生在全面认识LTE移动通信技术与系统原理的基础上，建立对LTE移动通信网络的初步分析与系统建设能力，为学生全面理解和认识LTE移动通信行业的工作原理与技能打下基础。2.教法整体设计本课程采用课堂实践和课外研究两种形式，其中课堂实践包括教学讲授、课堂讨论、小组互查等形式，以培养学生逻辑思维和学术语言表达的严密性；课外研究包括作业练习、教学观摩、行业调研等形式，目的在于使学生通过实践研究性教学，学会运用所学理论分析LTE移动通信技术中的一些问题，以培养学生的科学研究能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。五、课程内容与教学设计（表格可根据课程内容加行）编号教学内容（项目、模块、单元）拟实现知识、技能目标相关支撑知识教学环境及设施教学方法所用学时1LTE概述识记：WCDMA技术演进过程、TD-SCDMA技术演进过程、cdma 2000技术演进过程、频谱划分、峰值数据速率、控制面延迟、用户面延迟、频谱效率、频谱灵活性、系统结构、无线协议结构、S1接口、X2接口、双工方式、多址方式、多天线技术、链路自适应、HARQ领会：移动通信系统的发展过程、LTE相关工作组、覆盖、减小CAPEX和OPEX、系统结构网元功能、ARQ移动通信技术的发展历程、LTE需求、LTE架构革命多媒体课室教学过程主要采用课堂讲授，也可结合案例教学，同时利用多媒体、演示、讨论等方法42OFDM基本原理识记：无线信道传播特性、OFDM的基本概念、OFDM的优缺点、保护间隔、循环前缀、同步技术、降峰均比技术、OFDM在下行链路中的应用、OFDM在上行链路中的应用领会：无线信道的大尺度衰落、阴影衰落、无线信道的多经衰落、无线信道的时变性以及多普勒频移、信道估计、DFTS-OFDM多址技术、傅立叶变换多媒体课室教学过程主要采用课堂讲授，也可结合案例教学，同时利用多媒体、演示、讨论等方法43LTE协议原理识记：帧