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浅谈语文课导入艺术 　　摘要：新课导入犹如一首歌的前奏曲，它能抓住学生的心，吸引学生的注意力，调动学生的情感，为一堂课的教学提供良好的开头。 　　关键词：导入 事半功倍 课堂教学 实效 　　导入新课，是课堂教学的一个重要环节。一堂课的成功，固然取决于多种因素，但它的开头非常重要。导入的好坏，在一定程度上关系到一节课的教学成败。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”一部好的电视剧有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏；一本好的小说加上一个扣人心弦的序言；我们就会手不释卷；而一堂好课，有一个引人入胜的开场，自然会把学生的注意力吸引到我们的课堂教学中来。所以，要提高语文教学的实效，导入语的设计是相当重要的。在教学实践中，我深深体会到巧妙设计导入环节，会使学生耳目一新，促使学生学习的主动性和积极性，能在短短几分钟内把学生的注意力从课间的松弛中吸引过来，令其迅速进入最佳的学习状态，收到事半功倍的效果。因此，教师应重视导入语的设计，让语文课导入语充满魅力，最大限度地激发学生的求知欲，提高课堂教学实效。那么，如何做到成功地导入呢？现在结合教学实践及学科特点，主要介绍以下几种导入方式： 　　一.温故导入 　　这是教学中最常用的一种导入方法。孔子说：“温故而知新。”通过复习上节课的内容导入新课，既能促使学生掌握已学知识，又有利于学生在此基础上去发现问题，探索新知识。这样能使学生从已知的领域进入到未知领域，激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣，从而产生探求新知识的强烈愿望。例如，我在讲《归去来兮辞》时导入语为，古人：“学而仕则仕。”“朝为田舍郎，暮登天子堂”，是古时读书人的人生理想，但也有人选择了其他道路。有这么一位，放着县官不做，辞官归田，过起了躬亲自耕、饮酒赏菊的隐居生活。大家说，他是谁？（陶潜）对，他就是陶潜。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场，同政治生活分道扬镳的宣告书。我们先来看以前学过的诗：《归园田居》，这样导入承上启下，温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用；既便于学生将新旧知识系统地联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。 　　二.故事导入 　　一则生动有趣的故事，可以使学生整节课处于一种意味深长的情景体验之中，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。因而语文教学中，利用小故事导入时激发学生学好语文的有效方法。中学生一般都爱听故事，特别是一些科学性、哲理性很强的故事更受学生的欢迎。而且，语文涉及到的范围非常广，上至天文、下至地理，古今中外无所不包，可用的故事很多。中学生的特点是求知欲强、好奇心强、爱听有趣的故事，在教学过程中，我将学生爱听故事的心理倾向与课堂教学结合起来。例如，我在讲《兰亭集序》这一课时，给学生讲写这样一个故事：据历史记载，唐太宗李世民对王羲之的书法情有独钟，他千方百计觅其真迹，听说王羲之的《兰亭集序》为一老僧珍藏，就派人高价购买，无奈老僧人誓死不售，于是他又派人乔装为文士，与老僧人接近，渐渐赢得他的信任，最后窃取其书。唐太宗日夜赏玩，临摹，临时前，嘱咐后人将《兰亭集序》真迹殉藏。这个故事既调动了学生的学习兴趣，又能给学生以启发。 　　三.歌曲导入 　　根据教材内容，在开讲之前播发一首与所学内容相关并为学生所熟悉喜爱的音乐，能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，收到理想的教学效果。如我在讲《声声慢》这首词时，播放了《菊花台》这首歌曲。在这首歌曲中的歌词“菊花残，满地伤”，引发了学生对黄花即菊花的象征意义的探讨。我讲《孔雀东南飞》时，把屠洪纲的歌曲《孔雀东南飞》和小提琴协奏曲《梁祝》的高潮部分进行了播发，学生很快进入到了新课的意境之中。再讲《边城》 时，我播发了黄磊的歌曲《等等等等》和葫芦丝曲《竹楼情歌》，歌声不但活跃了课堂气氛，而且使学生陶冶了情操。有了审美的情感体验，极大地鼓舞了学生的学习热情，收到了极好的效果。 　　四.热点事件导入 　　这是根据教材内容，利用新近发生的国内外重大事件，激发学生情感和探究欲望的一种导入方法。热点导入具有新鲜、真实等特点，感染力强，容易引起学生的共鸣，会受到先发夺人的效果。例如。我在讲《在马克思墓前的讲话》时，我就播发视屏《千年第一思想家》约2分钟，学生看后很激动，很快就进入了正题。 　　五.漫画导入 　　漫画蕴含着深刻的哲理，肌肤趣味性和幽默感。恰当地漫画引进语文课教学，能丰富教育内容，增强语文课的趣味性，活跃课堂气氛，对帮助学生领会和掌握所学知识，提高分析问题的能力都有好处。教师在讲课时，先出示一副与课文内容相关的漫画，并从漫画引出教学内容方面的问题，既设置悬念，吸引力学生的注意力，又能使学生积极的思考问题，寻找答案。例如，在讲授《装在套子里的人》这一课时，把先前让画画画地好的学生，画了一幅漫画《夏天出行》一个人带着帽子和墨镜，穿着棉大衣，拿着雨