浅谈交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用.docVIP

浅谈交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用临翔区前进小学 肖富萍【内容摘要】 交互式电子白板是一个包含硬件系统和软件系统的新教学媒体，它在功能上既继承了普通黑板和“计算机+投影机”等教育装备所拥有的功能，也在电子技术与计算机软件技术的支持下，创新发展了其特有的功能。现在交互式电子白板与电脑主机、投影仪构成一体化的多媒体教学环境，作为一种新的教育技术已走进了我们的课堂。在语文课的实际教学中，教师可以根据教学需要，合理运用交互白板的特有功能如：探照灯、放大、回放功能、批注功能、学科工具等，设计出各种形式多样的教学活动。从而提高了学生主动学习的积极性和课堂的实效性。【关键字】 电子白板 功能 小学语文教学 小学语文课几乎每天都有听说读写四项活动。长此以往，读课文、写生字，课堂讨论，写作练习这些比较枯燥的听说式教学，往往令学生感到枯燥乏味。如何更新自己的教育观念，调动学生学习的积极性，提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的？交互式电子白板很好地整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统的普通黑板这一教学手段的特点。由于提供了丰富的教学资源，在语文课的实际教学中，教师可以根据教学需要，合理运用交互白板的特有功能，设计出各种形式的教学活动。从而提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，进一步优化了教师的课堂教学。下面我结合具体案例谈谈交互式电子白板在小学语文课堂教学中的实际运用。一、巧用白板，激发兴趣。 写字是语文教学的重点，是脑、眼、臂、腕指必须高度协调的系列运作。在这运作过程中，学生容疲倦、乏味。电子白板打破了黑板加粉笔的写字教学模式，它的种教学功能使枯燥的、抽象的写字教转化为形象、有趣、可视的动感教学，激发孩子的兴奋点，增强孩子学习写字的兴趣。 教学基本笔画“撇”时，可以首先出示柳条飘拂的春景图，然后导入：“小朋友们，盼望着，盼望着，春天终于来了，花儿都绽开了美丽的笑容，柳条也抽 了嫩绿的细叶，唐代大诗人贺知章看 了这在风中飘拂的柳条 ，按耐不住激动的心情 ，随即吟出了脍炙人口的名诗 ——《咏柳》” 接下来，可以利用白板播放FLASH功能播放古诗《咏柳》 动画，后领读——《咏柳》。优美的教师语言、美的动画和动听的音乐一下子吸引了有孩子的目光，让其产生身临其境之，并且刺激、活跃思维。而后，老师可以着发问：“ 看着这柳条，我们仿佛看到汉字中哪个笔画?”答案显然是一致 ——“撇”，这时白板动画演示柳条尖出现的撇画，在不知不觉中，教师引领孩子出了写字难、怕写字的心理误区，让兴趣之火点燃学生智慧的种子，变被动的枯燥练习为主动的体验学习。 接着为使学生认清“撇”的字形，可以利用电子白板的放大功能将田字格及生字放大，既吸引了学生的注意力又便于学生观察字形。可以这样引导学生知道：“撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态发生了丰富的变化，我们先来认识这个斜撇，我们一起来看看电脑老师怎么来写斜撇的?” 于是，白板播放斜撇动画。有趣的动画刺激了学生感官，让学生都能仔细观察，认真研究，学生会纷纷举起小手，最后小结，白板演示书写要点：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋，收笔呈尖状。此环节中，白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使老师能够 更加自主地应用现有的多媒体教学课件，充分显示出白板优势：教师示范写吸引住学生，让其欣赏汉字的结构美；使用钢笔功能，教师书写并讲解重难点，使重难点迎刃而解；遮盖、显露、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧，更能集中学生注意力，增强学生的学习兴趣，活跃学生思维。这样进行观察，学生获得的信息全面，增强对范字感知的精确性，能做到意在笔前，成“ 字”在胸。 二、相机演示，促进生成。 在现行的语文教学过程中，教师运用PPT、FLASH等制成的多媒体课件使用更多的是展示功能，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散性的问题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而运用电子白板技术制作的“课件”,老师和学生可以在白板上面亲自操作,随时可在课件界面上进行选择、标注,展现知识形成的过程,充分发挥师生间教与学的互动性，使用电子白板，教师在课堂上不必受课件的约束，可以学生为中心来及时调整教学。这是传统多媒体课件无法做到的。 例如，在教学《燕子》一文中，我安排了学生阅读文中描写燕子的有关语句并思考：“燕子的外形是怎样的？”并将学生找到的有关燕子的图片在资源库中找出来，呈现在白板上。请发言的学生到电子白板前当回小老师，讲给同学听：只见学生一边用电子笔在白板上划出描写燕子外形的关键词，一边说自己的感悟。在互动的过程中，座位上的同学也积极有针对性地进行了点评，发言的学生则相应地在白板上进行了修改。又如，在