2017—2018年本科实践教学方案.doc

浙江外国语学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程”本科2017-2018学年实践教学方案一、实践教学活动的目的与意义实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的重要教学环节，旨在引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力；使学生在社会实践活动中受教育、长才干，增强社会责任感；帮助学生通过社会实践加深对所学理论知识的理解，加深学生对中国化马克思主义和中国共产党的路线方针政策的理解和认识；帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养学生运用中国化马克思主义分析、解决实际问题的能力，提高学生社会交往、调查访问、数据分析等方面的实际能力。二、实践教学活动的形式 基于以下因素，本课程实践教学采用教师指导学生进行社会实践调查，学生撰写调查报告的形式进行:进行社会调查之前学生需要大量阅读相关理论文献，拓宽了学生知识面，开拓了学生视野。针对社会问题进行调查，满足了学生理论联系实际的要求，加深了学生认识问题和解决问题的能力。深入社会进行调查，使课堂和社会紧密联系起来，时效性好。进行社会调查并撰写调查报告，增强了学生的责任感和时代感，能切实帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、实践教学活动的任务与要求任课教师和参与实践教学活动的学生都要高度重视本课程实践教学，积极投身实践调查，必须严格按照实践教学方案的要求实施实践教学活动。学生必须认真撰写并提交社会调研报告，教师对学生的社会调研报告进行认真评阅和考评。1、参加对象：2017——2018学年开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程各的本科教学班。2、活动时间及阶段任务安排本次实践教学活动时间2017——2018学年。具体任务安排见下表：时间段实践教学任务实践教学材料及成果形式第一学期第五周向学生明确本课程实践教学流程，并下发实践教学参考选题，提醒学生提前准备。提醒学生就选题和任课老师进行沟通。提醒学生进行分组，小组成员人数为3-8人。概论课实践教学大纲、学生知情确认书第八周要求学生上报选题班级选题汇总表第十五周要求学生提交开题报告（含调研方案）开题报告第二学期第二周提交调查报告写作提纲写作提纲第八周学生提交调查报告初稿调查报告初稿第十一周学生提交调查报告二稿调查报告二稿第十四周学生提交调查报告终稿调查报告终稿第十五、十六周按照比例评选优秀1、学生上交《浙江外国语学院学生分工、活动记录及成绩自评表》2、教师填好并汇总《实践教学过程性材料登记表》、《浙江外国语学院实践教学指导记录》、《浙江外国语学院实践报告成绩评定教师用表》3、活动内容：为响应浙江外国语学院“青年学子学青年习近平”专题教育活动的要求，结合课程教学安排，本次实践教学围绕习近平同志在浙江工作期间提出的有关浙江发展的“八八战略”展开。 4、活动形式：经指导教师同意后，以小组（3—8人）为单位，自行组织社会调查。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。5、实践调查报告要求：（1）深入社会进行实地调研的情况，介绍调查的问题，对调查的问题进行理论分析，提出自己的看法和解决问题的建议。（2）报告一般应在4000字以上。（3）报告具体格式见附件一。（4）报告范文见附件二。6、 实践报告评分标准 A等级标准：（80－100分） 学生参与实践，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范，文章字数达4000字以上。 B等级标准：（60－80分） 学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达3000字以上。 C等级标准：（40－60分） 学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达2000字以上。 D等级标准：（30－40分） 学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，纯属理论性文章，没有自己的观点，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。文章字数1500字以上。四、行为规范1、教师职责（1）对选题进行基本阐释，并指导学生分组、选题。（2）指导学生拟定调查提纲。（3）指导学生写作和改进调查报告。（4）认真批阅学生作业，客观公正给分，评选优秀作业。（5）做好过程记录，形成过程材料。2、学生权利与义务（1）所有符合学习条件的本校注册学生都有权利参与本课程实践教学。（2）所有参与实践教学的学生都有平等要求教师给予指导的权利。（3）所有参与实践教学的学生必须自觉遵守国家法律法规，遵守校规校纪。（4）所有符合学习条件的本校注册学生不得缺席实践教学环节、拖延实践教学进度。否则成绩记为零分。浙江外国语学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室2017