2018年春苏教版八年级语文下册教学课件18、《窗》课件新.pptx

; 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅，东坡问佛印：“大师，你看我的样子如何？”?佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”;读了这个故事，你明白了什么道理？;　　篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。;一 泓 俯 瞰 消 遣 充 塞 漱 洗 胳膊肘 五彩斑斓 栩栩如生 扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动　;整体感知; 在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位近窗，一位远窗。他们关系融洽，无话不谈。 （故事的开端） ; 一天夜里，近窗病人病情发作，生命垂危，而远窗病人纹丝不动，见死不救，任凭对方在挣扎中死去。 （故事的高潮）;第一部分（?1-3?）【开端】 写两人关系的融洽。? 第二部分（?4-7?）【发展】 写“远窗的病人”从“享受”到“困扰”。?;;研读课文;文章一开始反映出两位重病人的关系是融洽的，从哪些语句体现出来？?;湖面上照例漫游者一群群野鸭、天鹅;一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步;滚木球的草坪; 窗外的美景是真的吗？靠窗的病人为什么会向另一位病人讲述他虚构的美景呢？;远窗病人; 两位重病人原本相处得十分融洽，为什么后来不靠窗的病人却对病友见死不救？这是一种什么样的心理？这种心理又是如何一步一步发展起来的？ 请同学们用小说中的语句把这个具体的过程说出来。;津津有味? 一种享受? 突然产生了一种想法? 感到惭愧? 克制? 困扰? 彻夜难眠?; 第6段中有一句“他为自己会有这种想法而感到惭愧”，他为什么会感???惭愧呢？ 同学们能不能说一说“这种想法”指的是什么想法？;你如何看待这个不靠窗的病人?;小说以“窗”为标题有何作用？?; 为什么同是在一个位置观看，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人只看到了一堵光秃秃的墙？;写法归纳;讨论：文章是从哪些方面对两个人物进行对比的？;窗外; 本文通过对同一病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。; 《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。 这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？ 请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。