PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn优秀教案和教学反思.docx

PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B let’s learn优秀教案和教学反思　　教材分析　　1、本部分主要学习表示方位的介词的用法：in/ on/ under /behind /near/ over/in front of　　2、通过句型Where’s the…？It’s‥‥练习，巩固以上介词的用法，让学生简单表达情感。学会对人或物的方位的表达。　　学情分析　　 本班有22个学生，成绩好的只有8多人，成绩属于中上的有11来个，对英语一点都不懂的有3个。绝大部分人喜欢上英语课，有少部分学生、尤其是有几个女同学不喜欢开口、也怕羞，只有少部分学生能自由对话，每次上课之前，我都叫同学们预习，在上课时候让表达能力强的学生出来领读、对话或示范。如果是句子操练，就让同桌间进行一问一答操练。 教学目标 　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，尤其是in front of的用法。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。　　教材分析　　1、本部分主要学习表示方位的介词的用法：in/ on/ under /behind /near/ over/in front of　　2、通过句型Where’s the…？It’s‥‥练习，巩固以上介词的用法，让学生简单表达情感。学会对人或物的方位的表达。　　学情分析　　 本班有22个学生，成绩好的只有8多人，成绩属于中上的有11来个，对英语一点都不懂的有3个。绝大部分人喜欢上英语课，有少部分学生、尤其是有几个女同学不喜欢开口、也怕羞，只有少部分学生能自由对话，每次上课之前，我都叫同学们预习，在上课时候让表达能力强的学生出来领读、对话或示范。如果是句子操练，就让同桌间进行一问一答操练。 教学目标 　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，尤其是in front of的用法。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。　　教材分析　　1、本部分主要学习表示方位的介词的用法：in/ on/ under /behind /near/ over/in front of　　2、通过句型Where’s the…？It’s‥‥练习，巩固以上介词的用法，让学生简单表达情感。学会对人或物的方位的表达。　　学情分析　　 本班有22个学生，成绩好的只有8多人，成绩属于中上的有11来个，对英语一点都不懂的有3个。绝大部分人喜欢上英语课，有少部分学生、尤其是有几个女同学不喜欢开口、也怕羞，只有少部分学生能自由对话，每次上课之前，我都叫同学们预习，在上课时候让表达能力强的学生出来领读、对话或示范。如果是句子操练，就让同桌间进行一问一答操练。 教学目标 　　1、能够听、说、读、写介词：in/ on/ under/behind/near.　　2、能够听、说、认读：over /in front of 和句子Where’s the…？It’s　　‥‥并能在情景中正确运用。　　教学重点和难点　　 1、让学生熟练掌握以上七个方位介词的用法，尤其是in front of的用法。　　 2、能用There be…句型介绍物体所在的位置。