中职英语课论文英语课教学论文：浅论中职英语课教学的新思考.doc

中职英语课论文英语课教学论文：浅论中职英语课教学的新思考 中国经济的飞速发展，导致人才的紧缺，特别是技术型人才的稀缺。中职学校的任务就是为中国经济建设培养合格的技术型人才。中职学校的大量新建，引发了很多新的问题，数量上在提高，在质量上却有所下滑。作者以中职教师的视角，探讨当今中职英语教学的发展问题，并且提出中肯建议，希望能改善中职英语教学的质量和水平。 中职英语在中职教育体系中，是一门被忽略的学科。目前,在中职英语教学中,学生基础薄弱,学习内驱力不足,教师忽视专业英语教学,导致英语教学质量和学生英语能力不高.针对此现状,高职英语教学应以真实的市场需要为导向,突出,与社会接轨,调整教师知识结构,调动学生的学习内驱力。本文从中职学生、中职教材、中职教学体制三个方面来谈谈我的一点看法。 1、中职学生的学习基础普遍偏低 ,由于升学的压力，初中教师对这一部分的学生的放任自流，以及这部分学生的自身缺点，大部分学生对英语学习没有兴趣，没有学习热情。从而导 2、职教教材内容单一，教学模式陈旧 而且现行中职英语教材单词偏多，课文内容单一，语法偏难，与学生的英语基础很难衔接，学生无法接受与他们实际基础和起点相差甚远的教材内容，并且教材内容陈旧，缺乏与时俱进的丰富内容，难以激发学生对英语教材的兴趣。 3、教学评价分量轻，起不到激励的作用 作为经历新课程改革的中职英语教师，我从我的教学实际出发，提出以下几点还不成熟的建议: 一、重视学生，增加学生自信 美国作家爱默森说：“自信是成功的第一秘诀，自信是成功的关键。”自信是学生学习过程中的一个重要因素，现代心理学研究表明，自信心强，大脑思维就活跃，容易产生灵感和创造力；反之，缺乏自信，大脑活动就受抑制，很难进行创造性思维。 中职学生学习英语效果不好，究其主要原因是非智力方面，是对自己没有信心造成的。由此看来，要想学习进步，中职教师必须马上摒弃抱怨思想，帮助学生建立对英语学习信心，时刻告戒他们；“你一定行”，帮助他们制定可行的学习目标，并坚持不懈地帮助他们监督他们为树立自信心而奋发学习。 二、根据专业特点，选用适宜的教材 教材是实现教学目标的重要工具。好的教材可以起到鼓励和促进学生学习的作用，作为中职学校的英语教材应该考虑到其专业特点的基础上，突出岗位特点，选择与学生英语基础尽量相衔接的教材，在基础英语的选材方面，首先应该注意语言交际的功能，增加实用的交际话题，增加一些对学生就业有益的内容，如英语招聘广告、简历和求职信等。在专业英语的选材上，要有一定量的学生毕业后接触到的产品简介、操作说明和维修指南等方面的素材，但不宜过于专业化和学术性。 三、创新教学模式，改进评价机制 我国中职业学校的英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重于基础文化素质的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。但是现在中职英语教学一直沿用单一的教学模式。使学生一味地依赖于教材和老师，缺乏思考，失去了应有的教学效果。并且局限了学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，学生只能被动地接受知识。在中等职校英语教学过程中，很久以来，英语教学的评价方式都是终结性评价。可这种评价方式与中等职校目前的生源状况以及人才培养目标都不相符合。因为中等职校的学生英语基础普遍较差，对英语学习缺乏信心，兴趣不浓,积极性不高。为了能拿到英语课程合格证书，教师的课堂教学几乎完全围绕考试内容进行，更有甚者，少数学生平时不思进取，