PEP小学英语六年级（下） Unit 4 My Holiday B 教学设计及反思.docx

PEP小学英语六年级（下） Unit 4 My Holiday B 教学设计及反思　　PEP小学英语六年级（下） Unit 4My HolidayB第五课时　　作者及工作单位　　 翟瑞娟 荥阳市第一小学　　教材分析　　过去时态对于六年级学生来说是一个重点，也是一个难点，在Unit3和Unit4的A部分已经出现过了一般过去时，本节重点是让学生能把所学过的知识连贯起来，并能正确运用。　　学情分析　　学生经过Unit3和前4个课时的学习，对过去时已经有所了解，但是学生还不能正确、准确的使用，没有能力与他人交流，因此本节课加强对学生说和写这方面多加引导和指导。　　 教学目标　　　　1、听懂、熟读句型Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went ....What did you do? I ...　　2、能正确运用Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went .... What did you do? I ...这几句话询问别人上个周末里的去处、出行方式及活动。　　3、能用评价中的小短文形式描述自己上个周末的去处、出行方式及活动，并能规范书写。　　4、敢于开口说英语，积极运用所学英语进行交流。　　教学重点和难点　　 能用评价中的小短文形式描述自己周末的去处、出行方式及活动。　　教学过程　　　　PEP小学英语六年级（下） Unit 4My HolidayB第五课时　　作者及工作单位　　 翟瑞娟 荥阳市第一小学　　教材分析　　过去时态对于六年级学生来说是一个重点，也是一个难点，在Unit3和Unit4的A部分已经出现过了一般过去时，本节重点是让学生能把所学过的知识连贯起来，并能正确运用。　　学情分析　　学生经过Unit3和前4个课时的学习，对过去时已经有所了解，但是学生还不能正确、准确的使用，没有能力与他人交流，因此本节课加强对学生说和写这方面多加引导和指导。　　 教学目标　　　　1、听懂、熟读句型Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went ....What did you do? I ...　　2、能正确运用Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went .... What did you do? I ...这几句话询问别人上个周末里的去处、出行方式及活动。　　3、能用评价中的小短文形式描述自己上个周末的去处、出行方式及活动，并能规范书写。　　4、敢于开口说英语，积极运用所学英语进行交流。　　教学重点和难点　　 能用评价中的小短文形式描述自己周末的去处、出行方式及活动。　　教学过程　　　　PEP小学英语六年级（下） Unit 4My HolidayB第五课时　　作者及工作单位　　 翟瑞娟 荥阳市第一小学　　教材分析　　过去时态对于六年级学生来说是一个重点，也是一个难点，在Unit3和Unit4的A部分已经出现过了一般过去时，本节重点是让学生能把所学过的知识连贯起来，并能正确运用。　　学情分析　　学生经过Unit3和前4个课时的学习，对过去时已经有所了解，但是学生还不能正确、准确的使用，没有能力与他人交流，因此本节课加强对学生说和写这方面多加引导和指导。　　 教学目标　　　　1、听懂、熟读句型Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went ....What did you do? I ...　　2、能正确运用Where did you go last weekend? I went to ... How did you go there? I went .... What did you do? I ...这几句话询问别人上个周末里的去处、出行方式及活动。　　3、能用评价中的小短文形式描述自己上个周末的去处、出行方式及活动，并能规范书写。　　4、敢于开口说英语，积极运用所学英语进行交流。　　教学重点和难点　　 能用评价中的小短文形式描述自己周末的去处、出行方式及活动。　　教学过程