PEP版小学五年级上册Unit 3 What s Your Favourite Food-优秀教学设计和反思.docx

PEP版小学五年级上册Unit 3 What s Your Favourite Food?优秀教学设计和反思　　教材分析　　本单元教学的内容是以前学过的关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇及掌握如何询问别人三餐吃什么及其答语。　　学情分析　　学生在学习本课之前已掌握一些食物名称以及能运用一些简单句型询问别人三餐吃什么食物及其回答。如：学生通过小组合作形式能运用学过的语言知识调查和采访饮食情况。也了解中国一些传统食物所蕴含的文化以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。通过学习本课知识，教育他们要注意饮食营养均衡，不能挑食，同时要有适量的运动，要劳逸结合,增强体质。 教学目标 　　1、知识目标：　　能听说读写本课的单词：eggplant, potato, fish, tomato, green beans，tofu;　　能听说读本课单词：pork, mutton, cabbage　　能运用本课句子Whatwould you like for lunch? Id like some tomatoes and mutton.　　2、能力目标：　　培养学生能在日常生活中运用英语的能力及习惯。在口语交流中培养学生合作精神与创新意识。　　3、情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。教学重点和难点　　1. 教学重点：　询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have……　　2.教学难点：　What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。　　　　教材分析　　本单元教学的内容是以前学过的关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇及掌握如何询问别人三餐吃什么及其答语。　　学情分析　　学生在学习本课之前已掌握一些食物名称以及能运用一些简单句型询问别人三餐吃什么食物及其回答。如：学生通过小组合作形式能运用学过的语言知识调查和采访饮食情况。也了解中国一些传统食物所蕴含的文化以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。通过学习本课知识，教育他们要注意饮食营养均衡，不能挑食，同时要有适量的运动，要劳逸结合,增强体质。 教学目标 　　1、知识目标：　　能听说读写本课的单词：eggplant, potato, fish, tomato, green beans，tofu;　　能听说读本课单词：pork, mutton, cabbage　　能运用本课句子Whatwould you like for lunch? Id like some tomatoes and mutton.　　2、能力目标：　　培养学生能在日常生活中运用英语的能力及习惯。在口语交流中培养学生合作精神与创新意识。　　3、情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。教学重点和难点　　1. 教学重点：　询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have……　　2.教学难点：　What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。　　　　教材分析　　本单元教学的内容是以前学过的关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇及掌握如何询问别人三餐吃什么及其答语。　　学情分析　　学生在学习本课之前已掌握一些食物名称以及能运用一些简单句型询问别人三餐吃什么食物及其回答。如：学生通过小组合作形式能运用学过的语言知识调查和采访饮食情况。也了解中国一些传统食物所蕴含的文化以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。通过学习本课知识，教育他们要注意饮食营养均衡，不能挑食，同时要有适量的运动，要劳逸结合,增强体质。 教学目标 　　1、知识目标：　　能听说读写本课的单词：eggplant, potato, fish, tomato, green beans，tofu;　　能听说读本课单词：pork, mutton, cabbage　　能运用本课句子Whatwould you like for lunch? Id lik