《写风雨景象》教学设计.docx

《写风雨景象》教学设计　　教学目标　　知识与技能：　　1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。　　过程与方法：自主合作　　情感、态度与价值：使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。　　内容分析　　教学重点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学难点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学准备　　多媒体　　教学流程　　一、情境导入　　播放课件，请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又仿佛看到了什么。下面我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！　　二、述说风雨　　（一）播放课件，引导学生观察，述说观察到的景象与感受。要求如下：　　1、抓住特点　　2、有序表达　　3、大胆想象　　4、语言生动形象　　（二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。　　三、拟写初稿　　师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！　　四、指导评改　　提出评改要求　　出示例文互读互评　　　　教学目标　　知识与技能：　　1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。　　过程与方法：自主合作　　情感、态度与价值：使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。　　内容分析　　教学重点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学难点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学准备　　多媒体　　教学流程　　一、情境导入　　播放课件，请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又仿佛看到了什么。下面我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！　　二、述说风雨　　（一）播放课件，引导学生观察，述说观察到的景象与感受。要求如下：　　1、抓住特点　　2、有序表达　　3、大胆想象　　4、语言生动形象　　（二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。　　三、拟写初稿　　师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！　　四、指导评改　　提出评改要求　　出示例文互读互评　　　　教学目标　　知识与技能：　　1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。　　过程与方法：自主合作　　情感、态度与价值：使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。　　内容分析　　教学重点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学难点：　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。　　教学准备　　多媒体　　教学流程　　一、情境导入　　播放课件，请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又仿佛看到了什么。下面我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！　　二、述说风雨　　（一）播放课件，引导学生观察，述说观察到的景象与感受。要求如下：　　1、抓住特点　　2、有序表达　　3、大胆想象　　4、语言生动形象　　（二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。　　三、拟写初稿　　师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！　　四、指导评改　　提出评改要求　　出示例文互读互评