Unit 1 《Our school》教学反思.docx

Unit 1 《Our school》教学反思　　当每个组都上台扮演过后，教师进行讲评。对每组的表示进行评价，并纠正他们的语言表述错误。　　教师强调该活动所练习的语言重点。　　设计学校新蓝图的探究活动　　探究内容：同学通过自身创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。　　活动目的：通过设计新学校的图片培养同学联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。　　活动过程：　　每个同学利用课余时间设计一张自身理想中的新学校的图，上面的建筑可以是虚构的，也可以是现有的。　　组织同学两、三个人一组讨论每个人的图：Is this …? Yes, it is. What is it? It is a... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以和出现的问题。　　同学汇报讨论结果：获取的知识以和讨论中的疑问。　　教师进行活动评价，奖励。　　英语接龙的探究活动　　探究内容：It is on the second floor.　　活动目的：让同学结合身边的真实环境，运用语言。　　活动方式：小组活动。　　活动描述：根据实际的学校环境，让同学们以英语接龙的方式谈论各教室的位置。　　活动过程：　　教师示范The art room is on the second floor. Where is the music room? 下面由其他同学来接着说。　　2. 以分组的方式进行练习。　　3. 小组展示练习效果。　　4. 教师评选出最佳小组。　　教学反思:　　欣赏和感知歌曲,活跃课堂气氛,明确本课主题,进入良好的学习状态.复习Where is... 为导入新课作铺垫.结合简单句型组织生词操练,通过同学喜闻乐见的猜谜游戏增加学习的趣味性.通过找一找的游戏活动操练巩固重点句型,活跃课堂气氛,激发同学的参与意识,同时训练同学的观察力,记忆力和听辨能力.在教授first时,引出second,为下节课作好准备,也方便教学.要求同学制作学校平面图,使同学把所学内容与自身学校的实际情况和学校生活相结合,激励同学灵活地拓展所学知识,并培养同学对学校和学校生活的热爱.Library和canteen的发音要非常强调.　　　　当每个组都上台扮演过后，教师进行讲评。对每组的表示进行评价，并纠正他们的语言表述错误。　　教师强调该活动所练习的语言重点。　　设计学校新蓝图的探究活动　　探究内容：同学通过自身创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。　　活动目的：通过设计新学校的图片培养同学联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。　　活动过程：　　每个同学利用课余时间设计一张自身理想中的新学校的图，上面的建筑可以是虚构的，也可以是现有的。　　组织同学两、三个人一组讨论每个人的图：Is this …? Yes, it is. What is it? It is a... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以和出现的问题。　　同学汇报讨论结果：获取的知识以和讨论中的疑问。　　教师进行活动评价，奖励。　　英语接龙的探究活动　　探究内容：It is on the second floor.　　活动目的：让同学结合身边的真实环境，运用语言。　　活动方式：小组活动。　　活动描述：根据实际的学校环境，让同学们以英语接龙的方式谈论各教室的位置。　　活动过程：　　教师示范The art room is on the second floor. Where is the music room? 下面由其他同学来接着说。　　2. 以分组的方式进行练习。　　3. 小组展示练习效果。　　4. 教师评选出最佳小组。　　教学反思:　　欣赏和感知歌曲,活跃课堂气氛,明确本课主题,进入良好的学习状态.复习Where is... 为导入新课作铺垫.结合简单句型组织生词操练,通过同学喜闻乐见的猜谜游戏增加学习的趣味性.通过找一找的游戏活动操练巩固重点句型,活跃课堂气氛,激发同学的参与意识,同时训练同学的观察力,记忆力和听辨能力.在教授first时,引出second,为下节课作好准备,也方便教学.要求同学制作学校平面图,使同学把所学内容与自身学校的实际情况和学校生活相结合,激励同学灵活地拓展所学知识,并培养同学对学校和学校生活的热爱.Library和canteen的发音要非常强调.　　　　当每个组都上台扮演过后，教师进行讲评。对每组的表示进行评价，并纠正他们的语言表述错误。　　教师强调该活动所练习的语言重点。　　设计学校新蓝图的探究活动　　探究内容：同学通过自身创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。