《十二生肖》五年级美术优秀教学设计.docx

《十二生肖》五年级美术优秀教学设计　　一、教学目标：　　1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱　　2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品　　3．培养学生发现问题,解决问题的能力　　二、教学重点、难点：　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观　　三、教学准备：　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、　　彩色、纸剪、刀胶棒　　范作、生肖乐园的背景图　　四、教学过程：　　（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。　　（三）、剪纸造型　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……　　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法　　3学生实践、体会　　（四）、评价展示　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示　　（五）、拓展延伸　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。　　一、教学目标：　　1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱　　2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品　　3．培养学生发现问题,解决问题的能力　　二、教学重点、难点：　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观　　三、教学准备：　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、　　彩色、纸剪、刀胶棒　　范作、生肖乐园的背景图　　四、教学过程：　　（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。　　（三）、剪纸造型　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……　　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法　　3学生实践、体会　　（四）、评价展示　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示　　（五）、拓展延伸　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。　　一、教学目标：　　1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱　　2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品　　3．培养学生发现问题,解决问题的能力　　二、教学重点、难点：　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观　　三、教学准备：　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、　　彩色、纸剪、刀胶棒　　范作、生肖乐园的背景